班主任工作札记（之二）——“班级口号”
2012年10月31日 15:37:55 来源:繁峙县第二中学 访问量：750次
班主任工作札记（之二）——“班级口号”
繁峙二中 张鹏飞
一个优秀班集体的建立，真的需要方方面面的管理，需要班主任高屋建瓴的引导，需要精益求精的创设。一个优秀班级要用制度规范约束学生，用言行感染熏陶学生，用爱心贴近温暖学生，用活动吸引凝聚学生，用榜样号召鼓舞学生，用荣誉激励强化学生。班级凝聚力一旦形成，就像开足马力的发动机一样，勇往直前，无往不胜。班级奋斗目标的确立，班级口号的确定是形成班级凝聚力的方法之一。
最初当班主任时我也不懂什么班级口号，上世纪九十年代教的一届毕业班快中考前一个月许多学生还漫不经心进不了复习状态，我很着急，召开了一次班会，狠抓纪律，讲了时间的紧迫性，中考的重要性，要求学生像军人那样行动迅速，立即进入战斗状态。于是就把“立即投入战斗”这句略带硝烟味的句子当作班级口号，并制作成六个醒目的大字贴在黑板正上方。让学生一进教室就感受到紧张的学习气氛，必须尽快进入学习状态。经过一个月的奋力拚搏，果然中考大捷，大部分学生考入理想的学校。至此，我每接一个新班，就编制班级口号。班级口号成了我班一道亮丽的风景。
根据多年的工作经验来看，班级口号不应该一成不变，而应随着学生不同的年龄段不同的学情而定。我教过的班级用过以下这些班级口号：“真诚 自信 超越 感恩”，“敢想 敢说 敢做 敢当”,“热情 勇敢 奋发 进取”，“自尊 自爱 自信 自强”，“不团结我们会一盘散沙，不努力我们会一败涂地”，“我自信 我超越 我快乐”，“自信有力 自控有效”，“胸怀理想 助人为乐”，“从懒惰迟钝中走出来，进入勤奋努力的状态；从复杂情感中走出来，进入热爱班级的状态；从网络嬉戏中走出来，进入自强不息的状态。”……
班级口号不只由班主任来定，可以发动学生，集思广益，让学生根据班级特征与自己的兴趣爱好来编辑班级口号，然后以小组的形式进行筛选评定，把内容精炼的、有创意的、能体现班级特色的推选出来，写在黑板一角，由原创者每天轮流领读。
班级口号是班级文化的一部分，既提升了班级凝聚力，又振奋士气，活跃气氛。每天上、下午一打预备铃，全班同学精神抖擞，声如巨浪般喊出班级口号，疲倦萎靡一扫而空，上课前的杂念迅速消除，代之以饱满的热情进入学习状态。喊班级口号，小而言之，就像上操喊“一、二、三、四”一样吐出身体废气，吸入新鲜空气，有益健康。大而言之，就像入团入党宣誓一样，自豪神圣，集体主义荣誉感油然而生。
总之，班级口号的创立对班级建设有利无弊。同仁们不妨尝试一下，根据自己班级特色编选出响亮的个性化的班级口号，让你的班级如沐春风，如虎添翼。
编辑：冯伟
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