新课程改革的感悟和收获

繁峙二中  郭润娥

新课程倡导建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作，自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者。作为教师的我必须做好充分准备，学习新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑战，下面简单的谈谈我对新课程改革的一些感悟和收获。

一、要转变教育观念

教师必须拥有教育的灵魂。新课程改革，归根到底是教育思想的变革，教育作为教育的主人之一，教育思想自然要成为教师的第一素养。教育思想的最高境界是教育理念。教师本身的教育思想和素养能否跟得上课程改革的步伐，从根本上决定了课程改革的成败。我们要确立新的教育观，发展观，学生观，进行优质教学，满足学生的对优质教育的资源渴求，做一个适应社会和家长满足一的人民教师。

二、加强自身修养。

转变教育观念要不断地学习，以学习来改变自己，以学习来充实自己，不断提高职业道德修养，不断更新知识结构，不断丰富专业知识，增长专业技能，提高专业水平。加强自身修养，通过不断的学习和进修，让我明白作为一名教师，不仅靠自己在学校所学知识，远远无法满足教育教学实践的需要，更不能满足时代飞速发展的需要，我们需要终身学习。

三、注重自我反思

苏霍姆林斯基曾说过：“只要善于分析自己工作的教师，才能成为得力有经验的教师。”所以教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素。反思可分为教学前、教学中、教学后三个阶段；在教学前反思，使教学成为一种自觉的实践；在教学中反思，自动在行动过程中反思，使教学高质高效；教学后反思，有批评地在行动结束后进行反思，可使教学理论化。

四、关注学生发展

新课程的核心理念——为了每一位学生的发展。因此，新课程要求在提高素质，更新观念，转变角色的同时还要求我们教师的教学行为产生相应的转变。1，在对待师生关系上，我们教师要学会尊重，欣赏学生，尤其要尊重这些学生，如学习成绩不良的学生，有过错的学生，发展不好的学生，孤独的学生，与自己意见不一致的学生，同时要不伤害学生的自尊心，如不体罚学生、辱骂、训斥学生等，我们教师要学会赞赏每一位同学，欣赏他们的兴趣爱好、专长、微小的成绩进步，赞赏他们的善意，赞赏他们对待教材的质疑和对自己的超越。

新课程改革不是纸上谈兵，必须要与实践相结合，努力学习，积极进取，积极参与课改，在课改中不断学习，不断实践，不断反思，与新课程共同成长。