管理有序与课堂高效是促进成绩提升的核心力量

                                                       ----赴灵石二中学习有感

第一次到灵石，是因为著名的王家大院。而第二次到灵石，则是因为灵石二中。灵石二中的出名，则是因为课改。我校决心大力搞课改，灵石二中成了我们学习的榜样。10月19日在校领导的带领下，我们全体初一任课教师来到灵石二中参观学习。“灵石二中之行”使我对学校的课改有了一个新的认识，同时也坚定了自己课改的信心和决心。现就参观学习后的感悟谈几点看法：

一、管理有序，责任明确

灵石二中实施分层次管理。学校管理、年级管理、班级管理相得益彰。灵石二中的每一个年级就是一个小学校，责任到主管副校长、年级主任、班主任，各司其职，各尽其责。学校各项工作做到了事事有人管、事事有责任。

对学生的管理，细致入微。体现在新生入学后一周内专门进行行为习惯教育、军训、学科如何学习培训、小组长培训等学前教育。经过这一系列的教育培训，学生行为习惯逐步养成，学习习惯基本形成。小组长的培训则是为了让学生更好的适应自我管理。而事实也证明小组长的作用很明显，学生学习积极主动，纪律严明、卫生整洁，甚至课桌摆放等小细节都责任到人，非常明确。

每天第二节课后是课间操时间，我看到学生们有序的站到指定的位置，不管是跑步还是做操，都整齐有力。总而言之，灵石二中给人的印象是这个学校的管理确实秩序井然。而这样的管理无疑是提升成绩的核心力量。

二、高效课堂，严格落实

灵石二中的课堂构建完全贯彻了以学生为主体的新课程理念。课堂上以学生自学为主，合作、交流贯穿始终，而且实行节节清、周周清，月月考，节清、周清、月考后及时对学生评价反馈，有效地实现了课堂的高效。这些正是需要我们认真学习的亮点。

学校所有学科都采用导学案教学，导学案的设计分为：“自主学习——小组学习——展示反馈——拓展提升”四大板块。学案给了学生探究知识的内容方法，它是架在教材与学生之间的桥梁。课堂上学生的学习过程为“自主学习、学案引领；小组合作、互助共赢；展示反馈、张扬个性；拓展提升、激励成功。”四个环节。把课堂交给了学生，让学生亲自体验探求知识的过程，形成学习经验，内化为自主学习的能力，完美地落实了课堂高效。无形之中就促进了成绩的提升。

以上便是是我此次灵石二中之行的感受。反过头来看我们学校，我觉得不能简单照搬照抄，需要一点一点借鉴，逐步摸索出一条适合我校的课改之路。灵石二中的课改出名，是全体灵石二中几代人十几年辛勤工作铸就的。我相信在今后的工作中，只要我们全体繁峙二中人坚持努力，扎扎实实地抓好管理推进课改，我们就会不断促进我们成绩的提升，有照一日繁峙二中也会像灵石二中一样，闻名全国！

繁峙二中   王艳君