把课堂还给学生

               繁峙二中     杨文芳

在我校大力推进新课改下，我们初一全体教师有幸去到灵石二中参观学习，这次的学习真的让我受益匪浅。

灵石二中面积不大，进入校园，古木参天，蔚泅葱郁，学生热情大方，彬彬有礼，体现出很高的素养。我们进入学校的时候恰好是学生晨读时间，灵石二中的校长告诉我们可以随意参观，我校老师们便有序地依次走进教室参观学习，每走进一间教室，我都会看到每个学生对知识的渴求是那样的强烈，对发展的欲望是那样的执着，他们犹如春天的小草，对旺盛的生命有着不懈的追求。

从晨读、晨誓、早读、上课到做操和课间活动，一切都是那么井然有序，在这其中，晨读和上课时学生的状态是最让我印象深刻的，自主学习、合作学习，展示反馈、拓展提升等各个环节都把灵石二中的教学特色展现的淋漓尽致，真正做到了把课堂还给学生。以下是我在参观学习期间对这一点的一些感悟。

一.把课堂还给学生，让学生学会了自学。当堂训练环节结束后，学生能积极主动地要求发表各自小组的成果，态度落落大方，往往有自己独到的见解，并且能补充到其他同学不完整的地方。从学生那自信的言谈举止，阳光般笑容，和发自内心的求知欲中，我感受到了灵石二中学生人格的独特魅力。

二.把课堂还给学生，让学生学会交流合作。建立了学习小组，既有合作又有竞争的机制，打造了小组团队精神，营建了积极进取的班级文化氛围，这些都让合作学习的理念落到实处，，也使学生的资源共享变成现实，不同层次的学生在课堂上都有获得成功的机会，成功的体验会激发学生再次获得成功的渴望，这种渴望的不断积累势必会产生良性循环。

三.把课堂还给学生，让学生学会展示。课堂上学生积极举手，回答问题声音洪亮，同时，学生可以发表自己不同的意见和见解，实行兵教兵，兵正兵，兵强兵的策略。

四.把课堂还给学生，转变教师角色。课堂是学生表现的地方，不是老师表演的舞台，在课堂上学生是自己的主人，学生的行为没有任何约束，读书时或站或坐，表达是自由的，讨论时妙语连珠，争先恐后，思想是开放的，主要围绕主题，可以用任何一种形式来表达，这极大的提高了学生参与学习过程的积极性，既理想又成功，从而提高了课堂教学的有效性。

五.把课堂还给学生，让学生学会自主管理，构建和谐课堂。通过对班级方方面面的检查和评价，从另一个角度再一次体现了“学生是班级真正的主人”这一理念，人人参与班级管理，由于“相信学生”，把课堂还给了学生，培养了学生自学和合作学习的能力。

总之，灵石二中的新课堂就是把“学习的空间，学习的权利，学习的快乐，学习的自由”都还给了学生，让学生积极参与到课堂教学中的各个环节，体现了灵石二中学案教学的三十二字方针：自主学习，学案引领；小组合作，互助共赢；展示反馈，张扬个性；拓展提升，激励成功。

感谢我校能给我这次学习的机会，这次的参观对我的课堂教学有很大的启发，这必将促使我在今后的课堂教学中努力实施新课改，帮助和指导我积极地搞好课改，为我校实施新课改尽绵薄之力。