孩子，你怎么了？

一个悠闲的周末，我正在网上浏览新闻，忽然间收到一个学生家长发来的邮件，打开之后，原来是家长从孩子写的诗歌中读出了一些消极的东西，借机向我反映孩子青春期在家的一些表现以及家长束手无策的困惑，内容如下：
        吕老师，您好：
        这是小贝写的诗，他让我帮他打好发给您。从孩子写的这些东西里，我发现了一些问题，似乎黑暗的东西很多，充斥着的是很沉重的气息。缺少的是阳光和快乐，有着与他的年龄极不相称的东西。我问他写的这是什么意思，为什么要这么写？他说我心里就是这般黑暗，写不出欢乐的来。这点让我很是担忧。我不知道他在学校的状态是怎么样的，情绪怎么样，是不是也是这么低迷？
        他现在正处于青春期，叛逆的现象也很严重，尤其是在和他爸爸的关系上，常常是对着硬来，听不进去家长的话，态度也很恶劣。我经常是在调停他们的矛盾，可能最近他的成绩不算太理想，所以他爸爸唠叨的多，说话的方式和方法也不注意，父子的矛盾较多，有些激烈。我作为妈妈，可能在阻止他爸爸骂他或者打他的事情上向着小贝的时候多，这点他爸爸很不赞同。可是小贝也有自己的问题，作为独生子女的他，老是认为父母为他做什么都是应该的，而换他为父母做些小事却总是推三阻四的,不愿意付出。这点很不好，他自己又好像始终认识不到。可是作为父母，想的总是很多，从一件小事很容易就联想到他今后的人生，会有很多担忧和伤心。
        初二开学以来，他也倒是很用功，不知道在学校课堂效率怎么样，回来家里总之很勤奋，但是成绩还是提高不了。他一直以来都有磨蹭的毛病，再加上学得比较死板，所以学习不如别的同学轻松。这点我倒是清楚，这是由于他的性格和天赋决定的，我觉得只要他的学习态度端正，学习过程中认真刻苦就行，别的不要强求。我只是希望他能够足够的积极，阳光，快乐，能够注重效率。所以我想请吕老师再和他谈谈心，看看他为什么会写出这么负面的东西来，是因为刚和他爸闹了别扭还是心理确实充满着黑暗？有什么能够帮助他解决心理的负面情绪的方法吗？对于他的心理状态我很惶恐，一直以来他是个心思比较重的人，我很怕在这关键的时刻他有什么其他想法，青春期的时刻我们做家长的该如何帮助孩子安全度过？在帮助孩子的同时也请吕老师不吝赐教，衷心感谢！
……
        也许是担心邮件上问题说不透彻，当天晚上，小贝的父母又专门来到我的办公室和我面谈。谈话间，小贝父亲无奈的叹息声和母亲不停的啜泣声让我真正地体会到，孩子是连结家庭成员的纽带，化解不了孩子与家长间的冲突与矛盾，家就成了樊笼。我静静地听着他们的倾诉，一句话没说，当两个家长把沉淀已久的疑惑与痛苦在我面前全部释放之后，望着他们远去的背影，我陷入了深深的沉思之中……
        我梳理了一下邮件的内容以及晚上的交流，概括出家长眼中的小贝的几个特点：从前的小贝一直都很乖巧；初二的小贝，很上进，但学习效率低；现在小贝心情郁闷，在家老顶撞父母，在校时而和同学发生小摩擦。
        其实，在家长和我谈这些之前，这段时间，我对小贝这段时间的表现也不大满意。数学老师和我反映说，小贝上课老是打瞌睡；英语老师和我反映说，小贝上课和同学传纸条；我让同学们每天给我写心里话，小贝周围的同学一致要求把小贝调开，理由是他上课上自习总是说闲话……但是我从来没有认为小贝现在就是一个无可救药的问题学生，相反，小贝在我的眼中还是一个好学生。理由：小贝思维活跃，喜欢标新立异，并且诗写得很好；小贝学习有些磨蹭，但很努力；小贝对历史很感兴趣。
        而且，我不认为家长所反映的小贝的问题，是小贝堕落的开始，我反而觉得那是一个男孩成长的开始，是值得庆贺的一件事。
        首先，进入青春期，小贝有了自己的思想。开始独立行事，渴望从大人那里得到公平的对待，而对于家长而言，突然间觉得孩子不那么温顺了，正在挑战自己的权威。因此在家小贝顶撞父母是叛逆期的自然现象，不必要惊慌失措。可怜的中国式父母！
        其次，小贝的创新性思维，注定了他不可能合群，这不是他的错，是嫉妒心与集体平庸的意识作怪，自古能人多孤独。我们教育的眼光从来没有盯住“群”的平庸，我们都是在责怪“鹤”的另类。可恨的世俗眼光！
        第三，上了初二之后，班级竞争很激烈，原来的小贝成绩还在中上等，现在却掉到了中等，看着原来成绩不如自己的同学一个个突飞猛进，自己也很着急，压力很大。这种初二以来的变化是小贝自我实现意识的觉醒，多可贵的品质！为什么我们总是喜欢用一些细枝末节的不足来掩饰“沧海桑田”般的变化呢？可悲的中国式父母！
        我总觉得，对于小贝这样的孩子，应该首先做反思的是我们的家长和老师，首先改变的也应该是我们的沟通方式和教育方式，如果我们可以放下架子，放低姿态，做一个倾听者，做孩子忠实的“粉丝”，给孩子永远的自信，我想家庭将会变成我们共同的乐园。