在课改中成长，在反思中提升

            ——繁峙二中七年级课改工作纪实

为了贯彻落实《繁峙县教育质量提升项目三年行动计划》，全面提升我校的教育教学质量，去年秋季学校决定进行课改实验，多次派出骨干教师到我省课改名校——灵石二中学习观摩，课改的浪潮已在我校掀起。通过一个多学期努力，全体师生统一思想，锐意课改，形成了人人谈课改，班班建小组，个个来评价的课改氛围。在学校领导的高度重视下，在年级组的正确指导下，七年级的课改工作也在有条不紊的扎实推进，重点抓了以下几个方面的工作，取得了一定的成效。

（一）精心策划，全面推进课改工作

1、建立健全了组织机构，强化课改组织领导 

七年级组建了以郭文华副校长为年级主管，年级组领导、各科教研组长及各班班主任为骨干的课改指导小组。进一步落实了我校实施的“学校管理年级化，班级管理小组化”的管理模式，系统规范、有序推进的管理为本年级的课改奠定了坚实的基础。  

 2、制定了课改方案，完善了工作机制 

在全面落实学校制定的高效课堂教学改革实施方案的基础上，年级组制定了班级考核方案、小组建设方案、学习小组评价制度、教师教学质量奖励方案、优秀小组及学生个人奖励方案等系列规章制度，进一步完善了工作机制，实施了数学学案教学，实行推门听课制度，并在实施过程中不断充实和完善，形成长效机制。

 3. 加大宣传力度，形成课改氛围 

我们利用班主任例会，年级长例会，各学习小组组长培训会，全年级教师大会及学生大会等各种形式，大力宣传课改工作。教室里各班创新设计，开展“班级文化建设评优”活动，每月还举行一次优秀班集体评选活动，处处营造出浓厚的课改氛围。

（二）研培结合，全面提升教师素质 

1、重视校本培训，强化业务能力

      学校组织七年级全体教师到灵石二中观摩学习，学习课改先进经验。回来及时召开教师研讨会，为我校课改工作献计献策。并定期对课改出现的新问题进行交流，并采取相应措施，使课改顺利推进；不断收集、整理、印发课改相关资料，并利用各种机会加强对教师的业务培训，从而增强教师课改的信心，使教师们思想上、理论上有了充足的准备，为进一步提高课改质量奠定了良好的基础。

2、践行课改模式，提高课堂效率

组织全体教师学习新课程理论，研究讨论学校课堂教学改革模式，使教师能正确掌握、灵活运用“自主学、精准讲，有效练”三环节进行教学，从而实现了由过去“单向灌输”向“双向互动”的转化，极大的提高了学生自主学习的积极性。 

3、实行教师听课制度，实现共同进步。

本学期年级组组织全体任课教师分科听课，并制定管理办法，要求教师人人讲，节节听，教研组长考勤督促，从而达到互相学习，取长补短，共同进步的目的。

 4、试行学案编写，落实集体备课

    七年级以数学学科为试点，进行编写学案。在编写学案的过程中，组织数学教师教师每周进行一次集体备课，在集体备课中坚持“三环”、“四备”。“三环”即自主学、精准讲、有效练；“四备”即备课标、备教材、备学法、备练习。每次集体备课年级领导牵头，备课组长组织，主备教师主讲，同科目教师讨论。力争做到集思广益，群策群力，集体备课形成《数学学案》初稿，修改后交年级审核组审核，最后形成《数学学案》正式文稿，在课堂上实施应用。

   （三）小组建设，全面调动学生学习 

1、搭建竞争平台——构建小组

要求各班选拔时以学习成绩为主线，兼顾到性别、性格及守纪等因素，采用“组内异质，组间同质”的组织方式，合理构建小组，选拔好组长。组长是小组的核心，是小组的领头雁，必须素质过硬、品学兼优，组织能力强。各班定期集中培训小组长，培训时除了了解反馈信息、作业专门指导外，还要倾听他们的意见和想法，让他们相互交流，相互启发，以利于使他们领导的小组既有一定的共性，又有鲜明的个性。 

2、培养自主管理——小组评价

评价以“自主学习、自我管理”为核心，评价细则从组员的参与状况、合作策略的技能、交流的质量、小组活动的秩序、组员学习效果、小组成员的角色扮演、活动结果的汇报水平等方面进行评价。每节课由专人进行登记，分小组进行评价，每天做好总结，并在班内的公示栏公示结果。 

3、落实评价结果——发奖授旗

每月进行总评，评选出“优秀班集体”，并召开年级全体学生大会，授予“流动红旗”；期中期末进行总结，评选出“ 合作学习优秀小组”、“ 合作学习优秀小组长”、“优秀个人” 等进行表彰奖励，让每个小组成员都有强烈的成就感和集体荣誉感。

（四）课外活动，全面促进学生发展

为了缓解学生的学习压力，激发学生的潜能和创新精神，年级组组织开展了师生硬笔书法比赛、迎新接力比赛、迎新足球接龙比赛、队列队形比赛，英语百词联赛等各种丰富多彩的课外活动，丰富了学生的课余生活，让学生劳逸结合，蓬勃向上。 

二、下一步工作打算 

年级组将认真总结反思前阶段课改工作的得失，找准问题，对症下药。将前阶段课改工作中发现的问题作为下一阶段工作的重点，创新举措，强力推进学校课改工作。 

一是解决课堂活力不够的问题。作为课改的主阵地和课改的核心，我们的课堂教学距离新课改的要求还有很大差距。教师角色和教学行为、学生学习方式的转变效果还不明显。我们将通过集体备课完善学案教学，加强培训指导促使教师角色和教学行为的转变、学生学习方式的转变，在课堂大力提倡 以“学生为主体、教师为主导”的教学理念，让教师带着尊重、赞赏走近学生，让课堂教学充满温馨和活力。 

二是解决小组合作简单的问题。小组学习次序不好，合作意识不够，学生发言没有中心，部分同学把它当成了发挥自己的潜能、表现自己才能的舞台，有的讨论内容过于简单，缺乏讨论、研究、交流的价值，还有的学生在合作时无所事事，浪费课堂时间。今后还需进一步加强对小组建设的指导。 

总之，我校的课改工作已小荷初露尖尖角。我们将在上级主管部门的统一部署下，创新工作举措，扎实推进课改，使我校的课改工作能百日杆头，更进一步。（郭文华）