别样幸福别样红

别样幸福别样红

繁峙二中    刘利芳

一位教育家曾说过：爱学生是对老师最最基本的要求。孙老师清楚的知道她不仅是知识的传播者、智慧的启迪者、人格的影响者，也是道德的实践者和示范者。因此，她用“心”做教育，努力用新的、有趣的、独特的方法组织教育活动，从中享受教育的乐趣，坦诚对待学生，真心面对学生。

                                      —题记                       “生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑，你对它哭，它就对你哭。”作为一名教师，孙老师认为对孩子们的教育亦是如此。站在学生的角度思考，方能更加深刻的体会他们的喜怒哀乐；理解了他们的精神世界，遇到问题时才能找到更为妥善的处理办法。

    在将近两年的教书经历中，我最大的体会是给孩子诉说的机会。 在日常的教育教学中，孩子们有些行为确实让我感到恼怒，但这个时候我都会对自己说：“当孩子犯错时，先沉默五分钟，给孩子诉说的机会。”

    上学期，我到忻州学习了一周，将班级委托给另外一位老师管理。然而，就在这一周里，班上的同学差点打起了群架。我回到学校的第一天，装作不知道这件事情的样子，一些学生或许幸灾乐祸，然而另一些学生却感觉是暴风雨来临的前兆。但后来的事实证明，他们都想错了。第二天，我就来到教室，让同学们自己说明事情的始末。

  在弄清楚之后，我让学生们自己讨论此次事件对自己、对同学、对老师、对班级的影响。经过一阵子的讨论之后，同学们沉默了。“其实一些学生在说明事情的时候，已经开始意识到自己有做得不对的地方。”我说。当其他人说出不同的观点时，同学们逐渐意识到了应该从不同的角度去看一件事情。

教学中一件简单的事情却给了我深刻地惊醒，或许我们总是把决策权过于太紧地揽在自己手中，容易扼杀学生的创造性和积极性，也不利于良好师生关系的建立。面对学生犯错时，我坚持不管是老师还是学生都请先沉默五分钟的处理方式。这样就可以在让自己冷静思考的同时，给孩子诉说的机会。

给孩子五分钟，让他们学会认识自我的不足，给自己五分钟，让自己不会因冲动而犯错，同孩子一起成长。

罗丹说，这个世界并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。教书育人的工作也是一样，这其中并不缺少享受，缺的是我们的思想和行动，缺的我们主动享受的心态。只有享受教育我们才能感受到教育带给我们的幸福。

在炎炎夏日，同学们的精神状态都不是很好，尤其是每天下午容易打瞌睡。我有着许多帮助同学们“醒来”的妙招，比如播放几分钟抒情乐曲、发动大家跳3分钟的健美操等。“看到同学们不再精神‘萎靡’，一切都是值得的。”这就是我心中的幸福。

 所谓幸福，并不取决于有多少钱，处于怎样的地位，在我看来，把幸福的目标起点放低一点，幸福指数才会高：孩子们每天能够取得一点点进步，完成一项任务，帮助同学克服困难……这些都是我的幸福，可以尺量的幸福。

有人说教师的生命像一个长长的句子，艰辛是定语，耐心是状语，热情是补语。又有人说， 教师的生命像一个根号，一叠叠的作业本为他的青春无数次开平方，其实对于教师来说，教育不是牺牲，而是享受。

享受教育，就多了一双发现的眼睛，每一个孩子的潜能就会激情迸射，每一个孩子的个性就会轻舞飞扬，而你，也就如同插上了飞翔的翅膀。

 享受教育，就多了一份快乐的心情，会把每一个挫折看成是考验，会把每一种困难看成是磨练，时时刻刻都会听到花开的声音。

享受教育，就多了一股创造的激情，会把每一堂课精彩的演绎，会被每一句话精心的锻造，会把校园变成追求卓越的教育梦工厂。

享受教育，就多了一种生活得诗意。

能从平凡中品味出伟大，从失败中咀嚼出辉煌。

能读懂每一个孩子的脸庞，走进每一个孩子的心房。

你会惊奇的发现：丰富从此熙熙攘攘。

唯有融入教育，心中才能给孩子留出最重要的位置，心中装着孩子，孩子才能慷慨多的给予回报，融入了教育才能享受教育，才能与快乐为伍，才能与幸福为伴。

享受教育的幸福，是一种态度，是一种积极向上、乐观豁达、善良包容的人生观，是对困难和挫折的坦然面对，是参与新时代，创造新生活的主动实践。每一位教师，都要努力为自己建造成功的舞台，让自己的生命释放辉煌，使幸福不断充盈在我们的教育生活中。幸福，离我们很远；但幸福，又离我们很近。为了自己的理想，一路追随幸福，创造幸福，享受幸福！我们的教师生涯将变得异彩纷呈。