感叹·羡慕·反思

——忻州十中学生谈与香港正觉中学学生交流后的感想

因为起点不同   所以必须努力

        香港与忻州相比有什么优势是不言而喻的，这次交流给了我们了解的机会，让我们感叹不已。
        “两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”与“读万卷书，行万里路”。我们花费所有的时间去读课本，去研究理论的东西，而我们却未曾、也无法迈出实践的一小步。我们学英语，即便学到每次考试都得满分，也不会用英语进行简单的交流，这能算是学好了英语吗？我们读地理，即便读到将世界各地了然于胸，也没有涉足任何一个地方，这又怎能说学好地理了呢？而香港同学在这一方面与我们大不相同。
        香港同学这次来我校考察时，已经是他们“游学”的最后一站了。他们之前已经去过我省的乔家大院、云冈石窟、平遥古城和大同煤矿。像这样的活动，他们一年有四次。学校组织这次活动，正是为了让他们能够亲身感受书本上山西那份独特的美，而不是仅仅停留在对山西的幻想中——这对我们来说是多么可望而不可求呀——我们现在唯一能做的就是加倍努力，将来才能踏上他们曾经走过的路。
        “闭塞的一角”与“开放的一点”。香港的同学来到我校时，最先发出的感叹就是：“你们学校好大呀！”但，我们纵使有大他们很多倍的校园，可我们的学校却永远无法企及他们学校的开放程度。许许多多中外人才涌入香港寻求发展，这本身就为香港的学生们提供了一个很好的环境。他们的校园因为香港“寸土寸金”而狭小，但他们的视野却比我们更开阔。
        “仰视的老师”与“平视的老师”。在我们这里，老师和学生之间那堵无形的墙难以打破，尊卑等级是根深蒂固的。交流之前，有位香港客人和我们合影，我们从他的言谈举止判断他是位学生，最后才知道他居然是老师。我们在惊讶之余，更多的是羡慕香港同学在如同朋友般老师的教学下，会有怎样的效果！有句话说，师生关系就是教学质量，在这样的师生平等的环境下，香港的教育质量能不高吗？
起点不同，我们只有加倍努力!         159班   刘泽青

像香港同学那样思考问题

        一、用心的发现
        在与香港同学交流的过程中，我发现他们对所见所闻都十分用心地观察。有一位同学问起：“为什么太原有那么多的空房子没有人住，很多地方还在继续盖房子？”这个对我们来说司空见惯的事情引发了他们的思考。大陆有太多的房地产泡沫，我也不知道该怎么回答他的问题了。地域的差异造成不同的视角，他们所看到的也正是内地所面临的最严重的问题，而我们所给出的只是含糊的解释，留下了不小的遗憾。香港同学还谈到了课堂氛围，虽然课堂的内容因为语言的差异没有听明白，但他们注意到我校活跃的课堂：我们的班级人数相对来说比较多，上课时无论集体回答问题还是个人讲话都让人感到分外活跃。而香港的课堂人数较少，学生只是安静地听讲，回答问题的也是少数人，这一点到让我感触颇深。课堂本应该是活泼的，只有大家一起学习才会变得有趣，我们应该将这个优良传统保持下去。
        二、对政府的信任
        在交流过程中，我们了解到香港同学山西之行的一大部分用费都是政府补贴的，谈话过程中他们也多次提到政府的帮助。香港政府实实在在为人民服务，香港民众对政府有极高的信任度——这对我们构建和谐社会也是一个启示：只有让人民相信政府，才能有更多的人拥护。       159班  薄蕊

        对于内地学生来说，我们比较在乎的是“这个世界怎么看我”；而对于香港同学来说，更多思考的是“我怎么看这个世界”。所以他们的人生观和价值观都是比较自我的，更会为了自己的生存和发展做更多切实的事。而我们有时候想得太多，所以会把太多虚的东西装在身上。  166班   刘泽田
        香港学校外出交流的机会一年有三到四次，这对我们来说简直是天方夜谈。我们看重课程，轻视实践，无论校方、家长，还是我们，都认为功课是第一位的——我们不舍得占用时间去做“无用”的交流。   159班   李博文
        香港同学的到来，带给我们的不仅仅是欢乐与快活，更多的是一种深层次的思考。香港同学虽然并没有我们想的那么神秘和异样，但是他们的礼貌却让我们记忆犹新。通过这次交流，我收获颇丰，但最重要的是，这次令人难忘的的经历让我明白了自己应该在平时注重自己的礼仪，加强培养道德修养，争取做和香港同学一样有礼貌的人。   158班  李智
        香港中学的师生关系融洽。老师在教学中只是起引导作用，更多的时候都是由学生自己探索，这一点的值得我们反思。我们的老师不应该进行填鸭式教学，而应该把主动权教给学生。由学生自己去发现问题，解决问题。只有学生通过自己的努力来获取知识，才会记忆得更加牢固。老师要做的应该是“抛砖引玉”而不是“对牛弹琴”。169班   姜涛
        在与香港同学的交流中，我们首先提到的就是文化差异，距离我们最近的便是教育制度的差异。香港的教育重在实践，重在能力的培养，而大陆的教育重在知识的积累，似乎人们总认为只有拼命努力学习，才能考上大学，只有考上大学，才有出路。 169班   张 玥
        我们亲眼看到了他们师生之间的相处，他们与班主任之间的相处真的是我们可望而不可即的：就像是朋友，交心的朋友，当然，我们也很喜欢他们的班主任，陈伟基先生。                                             152班   杨淑蘅
        香港同学拥有较强的自立自主能力，他们充分利用课余时间完成自己的“第二学业”——培养他们各自的兴趣爱好，为他们将来的谋生备足了能量。他们说：“我们香港的升学率很低，只有百分之十六，所以我们只有在课余时间学习一些其他技能，如唱歌，弹吉他等。这样才能在这个竞争如此激烈的社会上立足。内地的同学除非考上清华北大，否则来到我们香港连生计都维持不了。”这句话让我们惭愧、脸红、惶恐……    151班   焦治杰