莫让爱心成杀手
2013年05月21日 15:27:37 来源:繁峙县第二中学 访问量：392次
莫让爱心成杀手
繁峙二中 刘石芳
曾经读过这样一则故事：母鸡孵小鸡整整21天了。一大早，九岁的儿子就兴致勃勃地蹲在鸡房前，目不转睛观察着神奇蠕动的蛋壳。“妈妈，快来看！”儿子兴奋地喊。原来，已经有10多只毛茸茸的小鸡仔抖动着小翅膀从蛋壳里爬了出来。望着一只还未破壳的鸡蛋，急躁的儿子迫不及待帮小鸡戳破蛋壳，小鸡果然轻松地爬出来，但它在地上蹒跚了没几步，就一头扎地而死。
看到这样的结果，我恍然大悟：原来，小鸡只有自己从蛋壳里挣扎出来身体才能健壮，小鸡在蛋壳里的挣扎是在积蓄生命的能量，历练和强壮自己。看来，正是故事中的小孩对小鸡仔的满腔爱心，成为杀死这一小小生命的罪魁祸首。
爱心成为杀手！我的心中不禁猛然一惊。刹那间，思绪涟漪般荡开：反思日常的生活和工作，我们不也有许多做法与故事中的小孩有着惊人的相似吗？
当我们的孩子呱呱坠地，做父母的就开始殚思竭虑地为其规划人生。我们会根据自己积累的人生经验，努力地，自以为适时地向孩子传授着成长技能，我们不希望自己的孩子多走一点我们所认为的弯路。我们给孩子铺设着我们认定正确的，平坦的大道，我们希望孩子能走得快些，更快些。在孩子成长的道路上，我们宁肯做孩子的拐杖，一步一趋地与他们同行。当孩子遭遇沟沟坎坎，我们不是同他们一道，努力探求跨越的方法，而是固执地认为，这样的寻觅太浪费时间，倒不如干脆弯下腰把孩子扶上我们还算强壮的肩头，直接跳过这些坎坷。我们一直深信不疑，惟其如此，才能彰显博大精深的父母之爱。
同样的做法会迁移到工作中，尽管课改这么多年，我们作为教师都力求按照教学规律和学生的认知特点，把探究的权利还给学生。但在决战中考、高考的前沿阵地，由于时间紧迫，任务繁重，我们还会不自觉地陷入应试教育的漩涡。我们会在复习备考期间，根据课标和考纲，把所考知识分门别类，条分缕析地直接端出来，呈现给学生。其间，我们又一次扮演了大包大揽的角色：我们代替学生读书，代替学生感知，代替学生观察、分析、思考，代替学生得出结论。而且，我们仍然振振有词：这一切都是为了学生。
事实上，我们不可能代替孩子的成长。我们的过分溺爱、庇护和包揽，其实是在剥夺着孩子学习和成长的机会，扼杀着孩子们创造的天性，窒息着孩子们探索的精神，掠夺着孩子们生存的能力。
正如每个人都只能用自己的器官吸收物质营养一样，每个人也只能用自己的器官吸收精神营养。每个孩子都是一个独特的个体，他们在成长过程中遭遇的各种困难与挫折，还要靠自己攒足勇气，想方设法来克服，以此来接受人生的历练，体验生活的真谛。同理，他们在学习过程中，也只有通过主动探究，发现问题，分析问题，解决问题，才能进而学会求知，学会合作，学会做人。
无论是父母还是老师，为了孩子的健康成长，都应当彻底摒弃抱着孩子走路的“爱心”之举，让孩子们摆脱依赖，放开手脚，大胆探索，坚强接受人生道路上的风雨洗礼，像故事中的小鸡一样，自己破壳而出。
编辑：马志英
评论区
发表评论
评论仅供会员表达个人看法，并不表明网校同意其观点或证实其描述
最新文章
|
|
|
|
|
郑重声明：本站全部内容均由本单位发布，本单位拥有全部运营和管理权，任何非本单位用户禁止注册。本站为教育公益服务站点，禁止将本站内容用于一切商业用途；如有任何内容侵权问题请务必联系本站站长，我们基于国家相关法律规定严格履行【通知—删除】义务。本单位一级域名因备案流程等原因，当前临时借用网校二级域名访问，使用此二级域名与本单位官网权属关系及运营管理权无关。繁峙县第二中学 特此声明。
