兴趣是最好的老师
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《给教师的建议读》后感
寒假期间，我县教育局给老师们发了著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书，我读后感触颇深。虽然现在教育形势发生了很大改变，但苏霍姆林斯基那光辉的教育思想对现在的教育工作者来说，丝毫不显过时。苏霍姆林斯基不愧为伟大的教育理论大师，针对教师的困惑和不解，好像与教师面对面地交流一样，读完后，有豁然开朗的感觉。
书中共有100条建议，每一条谈一个问题，既有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例。苏霍姆林斯基从教育的理论与实践出发，针对教师在工作过程中遇到的困惑和不解，把教育好孩子的建议向我们娓娓道来。这种理论与实践相结合的书籍，对我们工作在教育岗位第一线的老师来说，受益匪浅。
“书到用时方恨少，是非经过不知难。”对于刚踏入教育行业的我而言，要学的东西实在太多了，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。如若这桶水不及时予以添加，也会有用尽的那一天。“教然后知困，学然后知不足”，所以，我现在的任务不仅仅是认真尽责地做好自己的教育工作，及时的充电是必须的，只有多读书多增加自己的文化底蕴才会将教育工作完成得更出色。而且教师是否热爱读书，精神世界是否充实，对学生有很深的影响。教师知识渊博、谈吐不凡会让学生对老师充满敬佩之情，对知识充满渴望。所以想要成为一名好教师，自己首先要热爱读书，和你的学生一同走进知识的世界，在世界里遨游!
书中第43条讲到“怎样才能使儿童愿意好好学习”。这个问题相必也是很多教师也头疼的一个问题。苏霍姆林斯基在回答这个问题时强调的第一点就是要培养起儿童学习的兴趣，他的书中这样说到：如果你想做到使儿童愿意好好学习，使他竭力以此给母亲和父亲带来欢乐，那你就要爱护、培植和发展他身上的劳动的自豪感。这就是说，要让儿童看见和体验到他在学习上的成就。苏霍姆林斯基提到家庭，让孩子从家庭的角度，在学习上体验成功带给父母亲的欢乐变成为儿童学习的一种动力。其实谈的就是：为何而读书的问题。还记得周总理少时老师问他为何读书，当时正是国难当头之即，便有了“为中华之崛起而读书”的豪言壮语。又如史铁生《我与地坛》中写的一段话，他说，有一位朋友，在谈到写作的初衷时，说了这么一句：“为了我母亲！”多么单纯多么善良的想法啊。我们语文教师如果能够通过自己的教学，将学生内在的成就感激发出来，将此作为他刻苦学习的动力。
得我班的一个男孩，他的家庭条件很好，父母在物质上给予了很大的满足，但是在心灵上对他缺乏必要的沟通。他从一开始的聪颖好学慢慢变成了自我放弃，上课玩铅笔，下课追跑打闹，作业经常忘写，字写得龙飞凤舞……我为他着急，替他惋惜，多次和孩子的家人联系，孩子的父母也很着急，却不知道怎么就变成了这样。于是我决定留心观察，注意孩子的一举一动，找到促使他犯错误的原因。一段时间过去了，我总结出了以下几点：1.父母虽然在物质上尽量满足他，但是却因为工作忙，平时没时间陪伴孩子，不知道孩子在学校过得怎样。2.这个孩子性格内向，不会与人交流，不会表达自己心中真实想法。知道问题所在后，我就在等待时机。终于时机来了，我发现他再给同座女生出题，征询他的同意后，我交给他一个任务，每天中午用10分钟，给全班同学出题，答对的同学有奖励，奖励办法和题目他来定。任务布置下去后，我担心孩子的家长不能及时参与，所以马上和家长取得联系，家长在他选题和制定奖励措施给出建议，并在每一次活动后，表扬孩子。一段时间后，他的母亲给我打来电话，说孩子经常在家里眉飞色舞地和他们说在学校里怎么难住了同学，又说被同学们每日期盼着，如何地开心。看见他又慢慢神气活现的样子，我也放心了心。
不要轻易地用学业成绩来判断一个人。更要关注他们的智育教育、品德教育，以及学习习惯和方法的培育。
我认为这条建议真得对我们当教师和家长的有很重要的作用。只有家庭教育、社会教育和学校教育三者的共同努力和配合，才会使学生自己愿意好好学习，避免由于我们的种种理由，很少顾及孩子的教育而使孩子们自私、无礼、不思感恩，只有抱怨别人对自己怎么不好，别人怎样对不起自己等，成为教育的失败的产物。
在《给教师的建议》中，。正是这样优秀的建议一次次的震撼着我们的心灵。也因此，苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，才可能一版再版，并长久地留在了一代又一代教师的书架上，让我们读了又读，常读常新。
书中给教师的建议让我受益匪浅，使我在以后的教学中，有理可依，有据可寻，同时也知道碰到相应的问题该如何去解决。“学无止境，教海无涯”。教育工作任重而道远，我将在平凡的工作岗位中不断学习，充实和丰富自我，勤勤恳恳、踏踏实实的工作。
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