全面推进年级管理 学校面貌焕然一新

为了进一步创新学校管理，提升学校办学品位，今年以来，我校主动走出去，与山西省课改名校——灵石二中结为友好学校，学校领导和教师数次前往灵石二中学习观摩，灵石二中精细化的管理机制和高效的课堂教学模式，使我们每一个参观者的内心都受到了极大的震撼，深深感受到了我校和灵石二中存在的差距。学习归来，从领导到教师都有一个强烈的共识：繁峙二中要想发展，必须改革！

本学期开学后，校委会经过多次研讨，决定本学期在全校实行年级责任制管理，化传统的“纵向式”管理体系为“块状式”管理体系，通过年级管理，把校分解为“级”，把级分化为班，以班到组，以组到生，构建学生自我管理体系，最后达到让学生“自我管理”和“自主学习”的教育目的。在组织机构上，由三位副校长主管三个年级，设定年级主任，管理整个年级。设立分管政教副主任，管理学生的常规工作。设立分管教研副主任，主抓教研工作和学科组长。

国庆节后，年级责任制管理全面推动，各年级组先从常规管理入手，制定了详尽具体的《班级考核方案》，对学生的学习、纪律、卫生一日常规以及班主任的出勤都提出了明确的考核要求。检查督促实行“两轨制”，一轨是实行年级领导和班主任轮流值日制，每天严格按照考核方案对各班的学风、纪律和卫生情况进行检查，存在问题记录在《班主任值班日志》，检查结果实时公布通报，并入微机存档；另一轨是实行年级长轮流值日制，发挥学生的自我管理作用，由每班选送一名责任心强、具有一定管理能力的年级长，通过年级组对他们进行专门培训，然后将他们编组，逐日对各班的早读、课间操、大活动及课间的纪律、卫生进行巡查，并将检查结果记录在《年级长值班日志》。每周日下午的活动时间召开各年级班主任例会，通报各班一周的考核得分，对各班存在的问题进行剖析，并提出整改意见，对共性的问题通过每周日晚上的主题班会，由全班学生进行讨论解决；同时在例会上对下周的工作进行安排部署，明确任务目标，从而使各年级工作确实做到了顺畅有序，高效运转。事事有人管，人人有事管，精细的常规管理体系，使学生在校的各个时空都处在系统的管理之中，久而久之让学生养成自觉行为，大大提高了学生遵守规范的自觉性。

教学质量永远是一个学校生存发展的生命线，在抓好常规管理的同时，各年级的课堂教学改革也在有序推进。课改的核心是把课堂交给学生，让学生亲历探求知识的过程，形成学习经验，内化为自学能力。为了从根本上转变学生的学习方式和教师的教学方式，各年级要求各班先从构建学习小组入手，通过学习灵石经验，对全班学生进行了科学合理的分组，明确了小组中各个成员的职责，并召开了小组长培训会，对小组的建设、使用及考核评价进行了细致入微的理论指导，通过培训，提高了学生对小组的认识，并具备了一定的操作能力，为下一步课改的深入推进奠定了基础。

年级责任制管理实施两个月来，效果明显：早自习前的半小时校园楼道已是一片宁静，各班学生在教室开始晨读，书声琅琅，秩序井然；课间时间，走进教室，学生们静悄悄的，有的看书、有的做作业、有的小声研究问题……都沉浸在知识的海洋里,昔日的喧闹声没有了；大活动时间，篮球场上身形矫健，足球场上你来我往，跳绳踢毽子的各显身手……昔日追逐打闹的场面很少了；课间操时间，学生们整队迅速，跑操队形整齐，精神振奋，口号嘹亮，响彻校园；校园内、教室里干净整洁，乱丢乱扔的现象没有了，俯身捡起垃圾的多了；师生见面形同路人的没有了，亲切问候、甜美微笑的多了……这就是现在和谐、有序、文明的繁峙二中，她的变化是惊人的、可喜的，而这个变化得益于我校开学以来全面推进的年级责任制管理，是年级管理使我校面貌焕然一新,到处呈现出一派勃勃生机。