学校有特色 课堂有活力

——重庆市沙坪坝区推进教育内涵式均衡发展纪行

       推荐理由：重庆市沙坪坝区基于对教育内涵式均衡发展的深刻理解，推动学校基于特色的个性化发展，出台了《关于推进全区中小学特色学校建设的试行意见》，高度重视学校特色文化构建。目前，全区已建成特色学校36所，具有一项或多项特色项目的中小学为100％。

       吮吸着深厚的文化传统，重庆市沙坪坝区历来将教育作为发展的重中之重，沙坪坝区教育常年领跑重庆。如何在当前的教育优势上改革创新？在落实教育规划纲要的过程中，沙坪坝区教育人将目光聚焦于内涵式均衡发展——促进区域教育的发展重心从数量向质量、规模向效益、趋同向特色转换，实现人人享受优质教育，收获教育发展新突破。
       擦亮“各美其美”的特色名片
       均衡并不意味着千篇一律、千校一面，以特色促均衡才是内涵式均衡发展的应有之义。沙坪坝区人的这一教育理解，体现于教育发展的诸多细节中。
       教育的使命是什么？当你走进沙坪坝小学，你会听到坚定的回答——幸福。在蕴含“健康人生、智慧人生、多彩人生”内涵的“幸福教育”主题引领下，体育成为这所学校最亮的特色名片。每到周四，沙坪坝小学就会变成乐园，运动场上，优美动人的艺术体操、刚劲有力的武术、飘逸优雅的轮滑……处处可见孩子们生龙活虎的身影。“我校不仅走出过中国艺术体操队教练吕远洋、世界围棋冠军古力、曾创造亚洲女子百米纪录的肖琳等体育名将，如今，校园里的孩子们健康快乐的笑脸更让我们自豪。”校长包耘说。
       在沙坪坝区，类似的特色学校有很多。正是基于对教育内涵式均衡发展的深刻理解，沙坪坝区积极进行政策引导，推动学校基于特色的个性化发展，出台了《关于推进全区中小学特色学校建设的试行意见》，高度重视学校特色文化构建，在文化自觉中提升内涵，并根据学校情况多样的现实，分层推进特色学校建设，引导学校在彰显个性中培育品牌。
       驱动课程改革的核心动力
       这是沙坪坝区一位名叫邓霖的学生写给校长的公开信：“原来，老师在讲台上干讲，课堂十分枯燥，我们学生的个人潜力得不到提高……而现在，课堂不再是老师主宰，而是由学生掌控，这让我重拾了学习热情。”
让这位学生发生改变的，正是沙坪坝区在深化课改上进行的大力探索。
       目前，沙坪坝区以教育部规划课题“区域性推进教育内涵式均衡发展实践研究”为龙头，以市、区级课题“义务教育阶段学校特色课堂行动”、“普通高中课堂教与学变革”为载体，以数百个区级校管教师成长课题为依托，广泛开展课题研究。2010年，设立教师成长课题300个；2011年，举办教育科研系列活动，表彰优秀成果571项、先进个人120名；2012年，启动了市级课题“区域教育内涵发展督导评估制度研究”。
       自开展新课程改革以来，沙坪坝区基础教育质量一直在重庆市领先；职业技能大赛连续4年取得奖牌总数、团体总分全市第一名，先后有10余名学生荣获创新市长奖。区域内西部农村9镇的中学教育质量大幅度增长，全区中小学教育质量整体趋向优质均衡。
       让教师也成为幸福快乐的人
       让教师感受到强烈的职业幸福感和成就感的，不仅是学校课改追求的在引领学生主动学习、合作学习和探究学习中焕发教师自身的生命活力，提高教师的生活质量，更重要的是，2010年，沙坪坝区凤鸣山中学精心推出了促进教师发展的“凤鸣大讲坛”和“凤鸣教学论坛”，为教师发展提供了有力支撑。
       凤鸣山中学校长龚雄飞告诉记者，“凤鸣大讲坛”开办以来，学校邀请一大批大学教师、教育专家和知名校长来学校进行学术报告，拓宽了教师的教育视野，更新了教师的教育观念。“凤鸣教学论坛”则会聚全校教师进行内部的课程改革交流。论坛设置以来，多名教师上台展示改革成果、交流改革体验，以教学案例和剖析反思为同行提供了良好借鉴，有效推动了课堂教学改革的不断深化。
       为了优化配置、加强管理，沙坪坝区严格选拔程序，在全国范围内引进优秀人才，其中近一半充实到了农村和边远薄弱学校。在培训方面，沙坪坝区教委坚持区、片区、学校三方联动和科研、教研、培训整合一体，实行全员培训，开创了农村教师全员轮训、师德师风全员建设、教师免费全员培训、以校为本全员研修、信息技术全员考核和干部教师全员激励的“六全”局面。
       沙坪坝区落实教育规划纲要深化学校内涵发展的整体行动，在推动基础教育科学发展上的作用明显：2011年，该区获得市政府首批义务教育均衡发展合格区县督导评估总分第一名。2012年5月开展的“统筹城乡基础教育改革试验”顺利通过市教委评估验收，中小学内涵发展三年规划实施情况督导评估也已启动，人民群众对教育的满意度与日俱增。俞水 王亮 黎拥宪