这样的语文课我想上
2012年10月16日 15:08:56 来源:繁峙县第二中学 访问量：338次
这样的语文课我想上
杨 晋
闲暇交谈常听一些老师说，语文繁琐难教，学生无头绪不知所措。教改多年，一些勇于探索、实践、创新的老师摸索出许多课改模式，如“三主一线”、“读——议——讲——练”、“自主学习，合作探究，精辟讲解”等。不管那种形式，我认为教师教得轻松，学生学得扎实才算是成功的课。
我认为：语文教学首先要营造一种轻松愉快的氛围。教师要带上你的好心情携手全班同学向语文胜景出发，别让学生上课“如临大敌”，听课“如坐针毡”，回答问题“如临深渊”，紧张地端起架子忍受一节精神带肉体的折磨，等到铃声一响学生才如释重负。本来是一节老师引领学生遨游知识海洋，尽观大海旖旎风光的课却使学生如履薄冰，这实在令人唏嘘不已。
我认为：语文教材是一种艺术品，教语文自然也成了艺术，而艺术的功能就在于给人以美的享受、美的陶冶。既然如此，我们为何不“粉墨登场”像喜剧演员做戏，像央视主持人主持一台精彩的文艺晚会？老师滔滔不绝，学生闷闷不乐；教师口干舌燥，学生腰酸背痛。教师灌了满堂，学生昏昏沉沉，这样的课堂难道不紧张累人吗？效果呢？可想而知。
我认为，在轻松愉快的氛围中教师冷静缜密的诱导表现出的是高度的热情，学生求知的欲望、深沉的思考、和谐的互动探索迸发出的是热情和亢奋，教师适时的引导、诱发学生大胆的质疑迸发出的是智慧的火花，于是师生一道进入“柳暗花明”的境界：这里有淙淙的山泉，飞悬的瀑布，有诗歌的意境，有音乐的旋律，有哲人的智慧，小说家的诙谐，政治家的宏论，科学家的睿智，探险家的勇敢，评论家的敏锐……这分明是一个社会大舞台。置身于这样的背景中课堂上的师生谁是局外人？谁不心动、谁不行动。这样整个课堂像沸腾的水动起来了。教室俨然成了舞台，师生同台演出，各有风采。人家笑，我们喜；人家哭我们愁；人家唱，我们伴；人家感叹，我们扼腕；人家呐喊，我们喉咙好痒。我们成了第二“巴尔扎克”高老头死了哭成了泪人。于是我不由得拿起笔奏出胸中的旋律，舒展脸上的笑颜，发出振聋发聩的呐喊——这样的语文课就是我们众里寻他千百度的那一样。
编辑：王艳华
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