《我的叔叔于勒》课堂实录

2010年11月29日 17:55:05 来源:忻州市繁峙县第二中学访问量：412次

【教学步骤】：

一、激情导入

亲情是最伟大的感情之一，它能带给人们情感上的慰藉，让人们感到生活的美好与甜蜜，这种感情是纯洁的，不容亵渎的，也不是金钱能够买来的，可是就有这样一对夫妇，在他们看来，有钱才有亲情，没钱就形同陌路，今天，就让我们跟随莫泊桑一起走进他们的内心世界，看看他们庸俗而又势利的灵魂。

二、整体感知

1温故知新

回顾先前讲过的关于小说的文体知识，说说小说的三要素是什么？

（人物、环境、故事情节）

2初读课文，用自己的话复述故事梗概。

（学生复述，教师评价。）

三、大显身手

1.、跳读找称呼

首先请同学们阅读课文,画出课文中全家人对的于勒评价,包括怎么称呼他,怎么说他的。（学生从课本中找）

学生回答：　全家唯一的希望、全家的恐怖、坏蛋、流氓、无赖、正直的人、有良心的人、好心的于勒、这个家伙、这个贼、这个流氓

“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔(教师引导)

生:“那时候是全家唯一的希望,在这以前是全家的恐怖”,

   师:对,请继续找。
   生:坏蛋、流氓、无赖。
   师:这是直接指于勒吗？
   生:不是,这是就一般情况说的,但实际上暗指于勒。还有“分文不值的于勒”,一下子成了“正直的人,有良心的人”,“好心的于勒”,“他可真算得上一个有办法的人”,“这个小子”,“他是个法国老流氓”,“这个家伙”,“这个贼”,“那个讨饭的”,“这个流氓”。

师:很好,这个同学找了很多,还有没有？
   生:“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。”
   师:对,这几句话很重要。现在我把同学们找的主要的板书在黑板上。
板书:
   全家唯一的希望
   全家的恐怖（坏蛋、流氓、无赖）
   正直的人、有良心的人
   好心的于勒、有办法的人
   这个家伙、这个贼、这个流氓
   我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔

2再读课文，完成下列内容（可与周边同学合作完成）

第一次分类

（1）请将这些评价或称呼按时间先后顺序排序。这些评价或称呼是在什么背景或情况下说的。

（2）从此种情况或背景之下，他们对于勒的态度如何？

教师明确：

（1）①分文不值的于勒”,“全家的恐怖”是在同一种情况下说的,因为于勒把自己应得的遗产吃得一干二净之后,还占用了“我”父亲应得的那一部分。
教师发问:对,占了钱。他们对于勒采取什么态度？
学生回答:把他赶走了。
教师追问：你怎么知道是赶走的？
学生回答:课文用“打发”一词,可知是把于勒赶走的。

②“全家唯一的希望”,“正直的人,有良心的人”,是在他们接到于勒两封信以后说的。师:信中哪些话导致他们这么说？
   生:“赔偿我父亲的损失”,“发了财……一起快活地过日子。”
   师:于是这一家人每到星期日干什么？
   生:到海边的栈桥上等于勒回来。
   师:这位同学说“等于勒回来”,这个“等”字用得好不好？请说说道理。
   生:不好,“等”字不能说明这一家人此时热切盼望于勒回来的心情。
   师:你认为应该用什么词？
   生:应该用“盼”字。
   师:很好,我们一起来讨论这个“盼”字,文章哪些细节体现了“盼”字？
   生:“父亲总要说那句永不变更的话:‘唉！如果于勒竟在这只船上,那会叫人多么惊喜呀！’”

师:于勒在不在这只船上？
   生:不在。
   师:你怎么知道？你从哪个词看出来的？
   生:“竟”表示意外,父亲希望于勒能出乎意料地来到身边,表现了他急切盼望的心情。
   师:说得好。真是望眼欲穿,焦急万分,恨不得立刻相见。还有什么细节体现“盼”？
   生:“这封信成了我们家里的福音书,有机会就要拿出来念,见人就拿出来给他看。”
   师:这句话是体现“盼”吗？
   生:这句话主要体现这家人高兴、得意,还有几分骄傲的心情,把信给别人看,为了炫耀。
   师:还有什么细节体现“盼”？
   生:“果然,１０年之久,于勒叔叔没再来信。可是父亲的希望却与日俱增。”
   师:很好,１０年时间丝毫没有减少他们的希望,反而增加了。还有吗？
   生:“对于勒叔叔回国这桩十拿九稳的事,大家还拟定了上千种计划,甚至计划要用这位叔叔的钱置一所别墅。”这笔毫无着落的钱竟然列入了他们的开支计划,可以看出他们急切盼望于勒回来的心情。
   师:这位同学分析在理。文中还有一个细节充分体现了急切盼望的心情。请同学们认真看。

生:“那时候大家简直好像马上就会看见他挥着手帕喊着:‘喂！菲利普！’”
   师:他们真的看到了吗？
   生:没看到,是他们脑海中出现的幻觉,人到了急切的程度才会出现幻觉。
  师:说得好,这个细节很能说明问题。再看其他几句话是在什么情况下说的？
③“这个家伙、这个贼、这个流氓”是在见到于勒时说的,当他们发现于勒是一个穷水手时,菲利浦夫妇就大骂于勒是贼是流氓

师:是当面骂的吗？
   生:不是,是背着于勒骂的。
   师:为什么要背着？
   生:生怕于勒重新拖累他们,同时也生怕好不容易找到的女婿知道这件事,因为这位女婿是冲着于勒那封发财的信才下决心求婚的。
   师:后来这一家人又怎样了？
   生:为了避开于勒,他们改乘另外一条船

（2）他们对于勒的态度
占钱………赶

赔钱……  盼
   有钱……  赞
   没钱………躲

（整理情节,写板书:）

教师小结：

从以上板书可以看出,小说情节不长却也曲折起伏,特别是后面情节的安排,既在意料之外,又在情理之中。

第二次分类

（1）现在我们再看看我们前面找出的评价分别是谁说的。

（2）从菲利普夫妇对于勒的态度变化中，你可看出菲利普夫妇怎样的性格特点？

(3)细节描写“我给叔叔留小费” “这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔”默念这三句话有什么异同？为什么重复写，表现“我”的什么心情？

教师明确：

（1）“全家唯一的希望”,“全家的恐怖”,“分文不值的于勒”,“正直的人,有良心的人”,这些都是大家的看法。“好心的于勒”,“有办法的人”,“这个流氓”,“这个贼”是母亲克拉丽丝说的。“这个家伙”是父亲菲利浦说的。“我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔”是若瑟夫说的。
（2）分析人物的性格

师:很好。这么归类以后,你们有什么发现？
   生:同一个人前后态度截然不同,母亲克拉丽丝开始极力夸赞于勒,后面又恶意咒骂于勒。师:由此可以看出人物的什么性格？请谈谈你对克拉丽丝的看法。
   生:这个人太无情义,满脑子只有金钱,非常自私、势利,只管自己的得失利害。
   师:菲利浦夫妇都是小人物,不是十恶不赦的恶棍、坏蛋,但由于他们对待亲兄弟的态度,我们从心底鄙视他俩的人格。还有什么发现？
   生:菲利浦夫妇有些不同,克拉丽丝骂于勒是贼是流氓,菲利浦只说于勒是这个家伙,说明菲是有点同情于勒的。
   师:这位同学观察比较细致,但我们看看菲利浦是不是同情于勒？为什么？
   生:不是,因为菲利浦最终没认自己兄弟,本是同根生,相逢就是不相认,由此看出他也是无情的,他也是以金钱为重的,菲与克只是有点程度不同罢了。
   师:很好,具体说说。
   生:克拉丽丝更泼辣,更冷酷,更有心计,因而她也更令人讨厌。
   师:这一家人都是一个态度吗？你们看看还有什么发现？

生:若瑟夫和他的父母不同。
菲利普：典型的小市民形象，他虚荣、势力、自私、贪婪、冷酷，有着一副可怜又可鄙的拜金相。

菲利普夫人：除了和丈夫一样的小市民阶层的共性，她还精明、刻薄、泼辣。

若瑟夫：富有正义感和怜悯心。

（3）我们来齐读文章写小若瑟夫的一段话:从“我看了看他的手”———“我的亲叔叔”。（读略）

（学生齐读，教师点评）
同学们还没有把文中的感情读出来。我们一起来分析一下,这里一共三句话,前二句写谁？（写于勒。）
是谁的目光看于勒？（若瑟夫的。）
我读一下,你们看这目光包含了什么？（师读）

（目光饱含了怜悯之意,对穷困潦倒的于勒充满同情。）
第三句是写谁的心理活动？（若瑟夫的心理活动。）
“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔”三个短语同指一个对象,何以要反复？“父亲的弟弟”是针对谁说的？“我的亲叔叔”强调什么？
（“父亲的弟弟”是针对父母说的,反映了若瑟夫对父母不认兄弟的困惑和不满,“我的亲叔叔”强调一个“亲”字,表明若瑟夫内心充满侄叔亲情。）
请同学们再读一遍。（学生读，教师评价）
这一遍读出了感情。若瑟夫与父母形成了鲜明的对比,这个对比有何作用？（突出了双方的性格。）
四、探究主旨

我用一幅对联概括菲利普夫妇前后的态度。

十年思盼,天涯咫尺,同胞好似摇钱树;

一朝相逢,咫尺天涯,骨肉恰如陌路人。

这家人盼于勒,盼了十年,希望与日俱增,甚至在脑海中出现了幻觉,明明远在天边,却如近在眼前,把骨肉同胞当成摇钱树,为了用于勒的钱订了上千种计划。一朝相逢,期望中的富翁变成了穷水手于勒,他们失望沮丧,本是同根生,相逢就是不相认,骨肉兄弟如同陌生的路人,前后之间构成了鲜明的对比,这一切因为什么？这幅对联少了一个横批。请同学们来拟。（人不如钱）