别让“教育”破坏了孩子“安静”的能力

科学家认为，儿童天生有安静的能力。可惜的是，常常因为家长喋喋不休，见缝插针的“教育”，儿童的身心丧失了连接，影响他们健康成长。作为父母，看看自己有没有成为一名“破坏者”吧。
       无休止的“教育”让孩子失去安静能力
       每当孩子沉浸在音乐中、故事中或者游戏中，家长就见缝插针地讲道理，大多数家长总把他们所认同的语言和道理灌输给孩子。孩子有天生的与自然、与艺术对话的能力，对于世界上的任何事情有他们自己的感受，有时候，敏感程度是成年人无法企及的。不需要用专业的术语和明确的概念，甚至不需要用语言，尤其是孩子的语言还没有发达到一定程度的时候，他们对世界有着他们自己的认知。
       对爸爸妈妈来说电脑的吸引力超过了宝宝
       对孩子需求的忽视，也一样会使孩子失去安静能力。父母在家庭教育中的重要角色不言而喻，但是在孩子眼中似乎有些缺位，尤其是父亲，几乎没有一位父亲能够保证每天在家对孩子的陪伴。当电脑、手机吸引了父母的注意力，可想而知，孩子会以各种不同的方法吸引父母的注意，导致孩子的不安静和混乱。
       另一些孩子，则受到家长的过度保护，比如怕孩子受伤、弄脏、搞乱地方，就时刻“哎呀，别碰，小心！”；“这个不可以”；“不要搞乱掉！”，束缚、限制得过多，时间长了，孩子的主动性就慢慢消失了。
       有安静的能力才有成长的能力
       爸爸妈妈不难发现，当孩子处在平和、安静的状态下，不仅能主动完成很多活动，而且非常专注，这正是安静的价值——孩子在建构自己的认识体系，控制自己的动作、语言，充分思考，所以当孩子很安静、很专注的时候，不要去打扰他，让他尽情探索吧。
       如果孩子平常的活动大多是自主、自动完成的，他就有机会锻炼自己的意志力，而让心智逐渐控制自己的身体。这样的孩子显现的行为，是动作的协调与精确。相反，如果孩子平常的活动总是被控制，就会逐渐丧失主动的能力。一旦这个控制消失或薄弱时，身体就会失去指挥，这样的孩子所显现的行为就是脱序、不协调的动作。
       当大部分活动都是孩子主动完成，而使得动作逐渐协调时，会让孩子的内在感到满足。这时候孩子才会将肢体探索的兴趣转向超越平常的状态——安静。安静是必须透过个人意志力才能达到的肢体控制。             
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       1、木头人游戏：这是幼儿园里常玩的，也可以在家玩。走楼梯之前、吃好饭玩乐时，“1、2、3、我们都是木头人，不许讲话不许动，还有一个不许笑！”不管什么姿势，都要保持不动，静止几秒钟。
       2、远离多媒体：其实，不妨也试试让自己放松下来，远离电视、电子产品、玩具和形形色色的辅导班，在家里和孩子享受亲密无间的亲子时光。
       3、被窝游戏“看谁坚持时间长”：周末的早晨，不着急起床，和孩子躺在暖暖的被窝里，可以用孙悟空的口令“定”，也可以根据孩子的喜好自己创造。说口令之前，在被窝里扭来扭去，钻钻爬爬，怎么动都可以，但是随着口令，就不能动了，静静地互相看着，谁先笑、谁先动就输了。
       4、听听家里有什么声音：对于大一点的孩子，可以变成听钟表的声音、卫生间水管里水流的声音、阳台外小鸟的声音，楼上邻居的脚步声、甚至一些平常听不到的奇怪声音，可以一起寻找原因。