初一195班家长会发言稿
2012年12月13日 17:32:29 来源:繁峙县第二中学 访问量：375次
初一195班家长会发言稿
班主任 高秀林
各位领导，老师，家长：
大家上午好！很高兴今天和你们在这里相见。首先感谢你们对学校和老师工作的大力支持，在这里我代表学校和我们195班向你们表示深深的谢意！
转眼间，孩子们升入初中已两个多月了。在各位家长的密切配合下，在学校领导和各位任课教师的悉心教育下，孩子们各方面都取得了不同程度的进步，班级的精神面貌有了很大的变化，学生的成绩明显提高。孩子的教育是我们非常关心的问题，把孩子培养成才也是家长和学校的共同责任，共同愿望。今天召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长、家长与学生之间的联系，相互交流学生在校及在家的情况，以便老师能够更有针对性的实施教育，家长能够更好教育自己的子女做人与成才。我相信，这次家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功 。
下面我介绍一下今天参会的领导和各任课教师：
王平易校长 ，李眉所副校长，王福道教导主任。数学王莉红老师，语文侯艳平老师，政治刘石芳老师，历史张云娟老师，地理张金佩老师，生物侯磊风老师。
王校长讲话。
李校长讲话。
王主任讲话。
接下来由我就这一阶段教育教学情况向大家作一个汇报，并针对班级存在的一些问题和近阶段学生生理、心理特点，谈谈家庭教育的方法及其重要性，希望得到各位家长的理解、配合和支持。 一，班级基本情况
(1)我们班现共有学生85人，其中男生46人，女生39人。班级教育教学秩序井然，同学之间、师生之间关系融洽，学生生活、学习等各方面都在不断进步。在一种关爱、宽容的环境中，在一种教学相长的氛围里，在老师的悉心教育，家长的正确引导下，使我们班基本形成了一个有凝聚力有战斗力的班集体。
(2)老师工作严谨，作风正派，态度认真，他们精心设计每一堂课，仔细批改每一次作业，耐心解答每一个问题。经过老师和同学们的努力，期中考试取得了优异的成绩，很多学生已经找到了正确的学习方法，增强了自信，学习效果明显。全校12个班，我们班各科成绩第一。600分以上学生19人，进入全校前20名7人，前100名24人。整体位于前500名的学生74人，只有11位同学排在500名之后。整体不错。学习进步最大的是宫健，赵成泽，苑天宇，冯旭东，刘智坤这几位同学。
(3)学生在成绩进步的同时，其它各方面的能力也有了较大的提高，从他们自我组织参加的各种活动就可以明显的看出来。、广播操比赛、、班会，英语口头演讲，公开课，临时班长等各种活动都积极参与，好人好事屡见不鲜，特别是我们班的魏星星同学，在教室里捡到129元现金，交给了失主。学生为班级集体争光的荣誉感很强，他们所表现的精神令人感动，这些活动既让同学们得到了锻炼，也展示了他们的才能，为他们增加了自信。同学们越来越喜欢自己的班、喜欢自己的老师。
我相信，我们的学生在未来的学习、生活、品德上都会有更大的进步。
二，班级管理
（1）我的指导思想是：一切以提高学生的整体素质为出发点，不求一时一刻的荣誉，不求华而不实的虚名，只求学生的成绩和能力有所提高。能让学生自己去做的，我绝不插手，哪怕是影响到班级的评比成绩。要让学生在各种体验中得到锻炼，积累人生的经验，在德，智，体，美，劳各方面得到提高。
（2）在学习方面，不能看成绩，更要着眼于学生自身的发展，着眼于学生的努力程度。考试前，各位老师都找学生谈心，教他们复习方法，给他们鼓劲，打气，考试后又帮他们分析试卷，了解他们问题出现的原因，从心理上减轻他们的压力，从思想上给他们敲了警钟，让学生轻松学习，积极上进。因为我知道：班级管理的对象是学生，而学生是有情感有思想的人。我还通过学生写周记来释放压力，与老师进行交流，畅谈人生感悟，排解心中郁闷。
（3）在工作中，我深深的感到我们的学生思维活跃，知识面广，有个性、有主见。每天课前利用3——5分钟进行自由演讲，既增长知识，又锻炼了能力。在剩下的两月中，我们会更加努力，用心做好学生的思想，学习，生活等各方面的工作，把我们的班集体搞的更加出色。
三，班级中存在的问题。
我们的班级也存在着这样那样的一些问题，有些问题的解决还需要各位家长的支持与配合
首先，是一些学生良好的学习习惯还没有形成。
个别学生，考试成绩都不太理想，实际上就是学习习惯差了一点，在校的表现如：早晨到校后不能立即抓紧时间早读，上课注意力不集中，发言不积极，，课后作业没有真正弄明白，甚至于有抄袭作业的现象。自习又不能科学高效的安排学习时间，加之自学意识不强，只会完成老师布置的作业，然后无事可干，贪玩好耍。住校生闹矛盾，晚上睡下说话，这都影响了他们的学习。从表面上看，这似乎是学生的学习态度问题，但我认为，这是学习习惯、学习方法问题。在小学是老师教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主张和想法，进入初中以后，科目增多，学习难度加大，作业量增多，可供自己支配的时间也宽裕了，但学生的学习方法还未改变。没有学会预习和巩固，每天的知识消化不了，日积月累，就出现了偏科现象，最后成绩一塌糊涂。
其次，没有找到学习方法。
在初中，学生必须有好的学习方法，有学习的主动性，预习老师没讲过的内容，复习老师已经讲过的知识。所以求知欲强的同学，成绩会越来越好，或者有明显进步；而懒惰、怕吃苦的同学，想把成绩搞好就难了。这也就造成了差生太差。
平时我们也通过学生“小组合作”“一帮一”等活动，对学习成绩相对落后的学生进行辅导，帮助他们正确成长。各科老师也通过多种途径对部分差生进行课外辅导。当然，靠教师补，想有出色表现，难！因为很多知识要靠学生自己去消化、领悟，最后达到触类旁通。所以我提倡学生们多思、多问。当然，学习的过程从来就不是一帆风顺，会遇到许多困难和波折，作为学校，作为班主任，作为任课老师，我们有义务帮助学生克服学习中的困难，有针对性的帮助学生真正学会自主学习。对学生要有耐心，更要细心。尽管现在还存着这样或那样的问题，但我们会一直朝这个方向努力。
最后，家长的配合欠缺。
学校教育的形式是群体性的，一个老师至少要负责几十个学生的教育教学工作，所以学校不可能象父母那样有足够的时间和精力，把教育的对象，集中在一个学生身上，从教育的全过程来看，无论是在教育的时间和精力上，还是在教育的对象和情感上，家庭教育始终占有特殊的优势地位，其潜在能力是巨大的。比如：孩子在同样的年龄段里，同时走进同一所学校，在同样的班级里学习，授课的时间是相同的，教育的环境是一致的，然而接受教育的效果却截然不同，这种分化的原因，并不在于学校教育质量，而在于家庭教育的配合上。为什么现在越来越多的教师子弟学习都好呢？老师好比医生，父母好比护士，医生开药后，护士的护理就显得尤为重要。学校教育永远离不开正确的家庭教育，假如没有良好、正确、合理的家庭教育相配合，再好的教师、再好的学校也不可能产生好的教育效果。家庭教育的失败，往往导致学校教育事倍功半。
四，谈谈家庭教育的方法极其重要性。
1、要掌握孩子的生理，心里特点，有的放矢地进行教育。
他们十三，四岁，精力充沛，好奇心强，但自己的愿望与实际能力有着很大的距离，他们总认为自己不是孩子了，总想摆脱老师和家长的束缚，有事不太愿意与父母及老师交流，情感脆弱，做事莽撞，不记后果，冲动和好奇是他们的最大特征。这时，父母一定要细心观察，悉心引导。在教育上更应讲究方式方法，态度不能粗暴，语言不能过激。家长要尽量抽时间与孩子们在一起，经常与孩子沟通，学会平等地与孩子一起看待他们成长中遇到的问题。平时要和孩子多交流，询问学习情况，不能等成绩出来了，问题出来了才想到去关心孩子，这已经迟了。
关注孩子的心理问题，关注青春期的早恋问题。光靠老师教育还是软弱的，家长更应关注。在教育孩子的时候要把握好尺度。特别是纠正孩子的关键性缺点时一定要考虑成熟，选择最佳地点和时机。
2，估计自己的孩子要全面准确。
这种评估不能过高，也不可过低，过高和过低都会导致家庭施教的不准确。错误和不准确的估计会影响孩子的学习成绩和学习情绪。有的家长在没有全面摸清孩子智力水平的情况下，单凭某一学科或某一单元的学习成绩就盲目断定孩子“不行”，还有的家长过高估计自己孩子的智力水平。农村有句古话叫“庄稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的时候，怎么看都觉得很聪慧的，但到上学后，一比较就看到了差距，再到初中阶段就心灰意冷，这就是对孩子智力估计不准确造成的。作为智力好些的孩子的父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。
3、要正确看待孩子的分数。
分数不能决定一切，高分未必高能，只有素质综合、全面发展，有较强的适应能力和创新能力的学生才能适应未来社会的竞争和挑战，这是我班学生的培养目标。您的孩子学习成绩好，并不意味着思想好、能力高，您的孩子暂时学习成绩落后，并不意味着思想差、能力低。不能认为分数就是一切，考试分数高，要引导孩子不要自满，山外有山，人外有人；考试分数不理想，应该心平气和地与老师、孩子一起研究存在的问题。既要与同学比，更要与自己比，比较前后几次考试，看是否退步，原因是什么。比较各科之间的成绩，看哪科是弱项，多花些时间补上。
4、多给孩子信心，做孩子成长的强有力后盾。
由于孩子的个体差异，免不了成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们就应该适当的批评，如果孩子很尽力了，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一味的给他泼冷水，这样反而会使他对学习产生反感的情绪。我们应特别要尊重孩子，多听听孩子的心声，不要一味地去斥责孩子，帮助他们分析存在的问题，寻找对策，那样孩子才不至于产生逆反心理，才愿意和你交流。面对行为习惯差的孩子，家长不应该一味的责备，更不应该放弃。要多鼓励，给他们以自信，培养他们积极乐观的人生态度，善于发现他们的长处，耐心地引导孩子正确地看待自己的不足，共同制订计划，帮助他们改正缺点
5、要教育孩子遵守纪律。
家有家法，校有校规，班有班规，这些规定和纪律，是同学们提高成绩的保证，学生只有好好的遵守纪律，才能够形成一个良好的班级，才能够全面提高自己的水平。一个懂规矩，并且自觉遵守规矩的，才能够时刻按照规矩办事，才能够使自己进步。不要幻想什么绝对的自由，绝对的自由带来的是绝对的放纵，是绝对没有什么好结果的。假如哪个学生在遵守纪律方面做得不好，不仅仅是对自己的一种伤害，对于那些刻苦学习，一心求学的学生来说也是一种伤害，对于班级体也是一种伤害，对其他同学也是不公平的，这是我们不愿意看到的，也是绝对不允许的。教育孩子在学校服从老师管教，尊敬老师、不顶撞老师，应相信老师的教育方式和教育水平，相信老师做的一切都是为了孩子。
6、要与老师坦诚相待，保持一致，形成教育的合力。
当今社会，家长必须依靠学校让孩子接受系统的知识学习；另一方面，学校只能承担起教育孩子的一部分，家长如果把教育责任全推给老师，是一种失职。尤其是品德教育、习惯养成、性格培养等重要教育任务，更需要家长与教师的合作，才能完成。在这种情况下，我认为家长与老师要坦诚相待，相互交流、相互包容。作为家长，要正确对待教师的不足，人无完人，教师的教育水平有高有低，出现失误和不足在所难免。教育孩子遇事多做自我批评。在孩子和其他同学发生口角或矛盾时，述说自己受到的委屈时，先让孩子从自身找原因，不要总是帮孩子说话，不然会纵容孩子的缺点。受到老师批评时，要让孩子分析：班主任和老师为什么批评你，是老师找你的茬吗？自己有哪些不对的地方？任何时候严格要求都对学生有利，老师的批评教育是对孩子负责，表扬是爱，批评更是一种爱。孩子毕竟是孩子，孩子说的话有时并不一定是真实可信的，要相信老师的话，并请家长能主动与班主任和任课老师交流，了解真实情况，相信很多误解通过沟通是完全可以消除的，这样更有利于孩子的成长。一定要维护教师在孩子心目中的威信，不能在孩子面前议论老师的不足和短处，更不能贬低老师，坚定地站在学校老师一边，同样老师也会维持家长的形象，那样教育才能形成合力。孩子还小，一旦老师在他们心目中失去了应有的地位，那么连同这门功课，他们也会拒绝学习，这样的话，孩子的损失就大了。作为老师，我们是充分理解家长望子成龙、望女成凤的迫切心情，我们会全身心的投入到工作中，教好书，育好人，叫学生满意，让家长放心。常听有些家长说：我的孩子小学时成绩和行为习惯都很好，怎么到你们学校就变了？这反映了家长对孩子的了解缺少客观全面，年龄环境都在变化，中学和小学有很大的不同，孩子在成长中会出现新的问题，是正常的，我们要正视他，只要我们相互理解互相支持，就一定会收到好的效果。
五，学生的到校时间家长要了解：早上7点到，中午2：10分，值日生早半小时打扫卫生。跑校生在家里做作业。如果从家里走的特别早，就要留心他是否去学校，以免下网吧，有问题及时与我沟通。
各位家长朋友，尽管在教育孩子上我们付出了很多心血和汗水，尽了最大的努力，也取得了很大的成绩，但我们的工作肯定也存在不少问题，离家长对优质教育的要求还有距离，希望家长理解，见谅，敬请各位家长提出宝贵意见，我们一定虚心听取，百尺竿头，更进一步，力争把工作做的更好。
“十年树木，百年树人”，让我们携起手来，相信有你们的关心和支持，再加上学生们的努力，在以后的工作中，我们会有更大的进步，忠心地谢谢大家！为了孩子美好的明天，努力吧！
二0一二年十一月二十四日
编辑：马志英
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