教育，为了什么？
2012年10月29日 20:22:18 来源:繁峙县第二中学 访问量：287次
教育，为了什么？
繁峙二中 马志英 杨荣
儿子高考前说过的一句话让我记忆犹新，“高考完，我要将高中三年用过的书一把火统统烧掉！”儿子咬牙切齿，神态近乎恐怖。目睹满满两大箱书本，每本都有儿子密密麻麻的字迹，点点滴滴，皆是辛勤耕耘的印迹。我知道，儿子这三年付出了许多，心有感慨，但并不理解，读书的人怎能不爱惜书呢？人说十年寒窗，我知道读书是件苦差事，但儿子内心的痛苦挣扎，我并不能真正体会。
其实，每年高考、中考结束，各地考生都有撕书、焚书泄愤的事。我心中也因此惊觉，原来学习已经成为学生极不情愿而又不得不倾尽全力做的一件事。“我要读书”的快乐已经荡然无存，厌学情绪充斥校园内外。但全社会都在痛陈应试教育的弊端，却又欲罢不能。素质教育喊了多少年，但哪个学校不是为了应试，埋头于无穷无尽的书山题海中。衡量学生的唯一尺度就是学习成绩，高分决定成败，其他一切都是次要的，什么兴趣、爱好，通通一边去。学生的兴趣和潜力不是开发，而是一种掠夺式的压榨，在高考、中考的指挥棒下，学生丢失了自我。这样的学习，哪有什么快乐可言。
我也是一名教师，快期中考试了，校园的气氛紧张凝重起来。老师们都是边上新课边复习，几乎每天都有一份试卷，让学生课余时间完成。说起来，一份卷子的量并不大，但各科加起来，该有一小摞了吧？学生的牢骚不绝于耳，“我看见老师发题就快没气了，抄答案我也得抄到晚上十点多，自己做，那得做到什么时候？”“总得零点以后吧！”“啧啧……你也太敬业太可怜了吧，难怪看见你经常流鼻血。”我扭头一看，是初三的两位同学抱着一摞作业本在交谈，而我正准备提前上课，把今天的卷子发下去。
两位同学的对话在我心里引起了强烈的震撼，看着手中厚厚的、散发着浓浓墨香味的试卷，我心生疑窦，这样做，带给学生的究竟是获取知识的幸福，还是泯灭求知欲望的苦海无边？我精挑细选的题目，是天使，还是魔鬼？愣神间，课代表已从我手中接过试卷，分发下去。同学们似乎已经麻木，在一阵唉声叹气之后，还是像机器一样，习惯性地操作起来。我知道，他们是在争分夺秒赶时间，作业太多，他们没有思考斗争的余地。但课余时间这样短暂，上课铃响，同学们匆匆拿出课本、笔记本，调整思维，准备新课的开始。我眼眶湿润，心中的万里长城终于崩溃，为什么不把轻松愉快还给孩子们？“同学们，我们这节课不讲新课，就完成这份卷子，今天开始，课后不再布置作业。”“啊？”同学们不相信地瞪大眼睛，随即掌声如雷……
“嘘……”，一番激动过后，同学们安静下来，带着轻松愉悦的神情，开始认真做题。他们或凝神思考，或交流讨论，难题无解的，我便参与其中，稍加点拨，同学就会豁然开朗。一节课气氛始终轻松愉快，这样的感受，在我的教学生涯中是不多见的。课后，课代表及时反馈信息：“老师，这节课我们收获真不少，以前，我们听的多，消化的少。没时间审题，更没时间去思考难题，难题不会做，容易的也错了，我们疲于应付，真的没一点效果。让我们动起来，可就事半功倍了。”
我倍感欣慰，看来这节课的改变是对的。但一个人的改变，一节课的改变，改变不了我们整个教育现状。当前教育急功近利、竭泽而渔的现象已到极致，老师们兢兢业业，紧紧围绕考纲、考题大搞题海战术，俯首甘为孺子牛，在题海中苍老了自己，但谁理会过学生的承受能力？所以，老师的付出，学生并不领情；老师的辛苦，换不来学生的健步如飞。堆积如山的作业，只能让学生对学习深恶痛绝。学校、老师和家长走向了学生的对立面，让学生穿着红舞鞋，陀螺般的旋转。知识的获取，不再是一种享受，而是痛苦的折磨。我不禁思考：学校是天堂还是炼狱？老师是育人的园丁，还是摧花折枝的权威？。
应试教育培养不出诺贝尔奖得主，更难以产生顶尖的世界级人才。唯一可以预见的后果，我们的学生又有可能成为《儒林外史》中的一个个悲情角色。我们的教育为了什么？是让更多的人进入大学么？如果真是这样，那么我们的中学教育不过是培养了会做题的“答题手”罢了。这样的教育，有何意义？
教育是个漫长无尽的事业，急功近利只能导致毁灭。让中学教育回归到它的本质上来，让我们遵循教育规律，把学生放在心上，怀着一颗童心和爱心，理解学生，尊重学生，为他们提供健康成长所需要的教育。因为，教育不是为了考试！
编辑：冯伟
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