化学教学中知识与能力的转化
2012年10月29日 20:38:28 来源:繁峙县第二中学 访问量：319次
化学教学中知识与能力的转化
繁峙二中 郭丽芳
在教学过程中，知识的掌握与能力的发展是相互依赖，相互促进的，能力是在知识的学习过程中逐渐形成的，而能力的发展又促进着知识的学习和掌握。因此，在教学中如何实现好知识与能力的转化是一个相当重要的问题。
化学是一门以实验为基础的科学，与现实生活有着密切的联系在化学的学习过程中，要使知识与能力得以更好的转化，必须注意以下几个方面。
首先，要注意培养学生阅读、理解和分析教材的能力。在教学过程中，我们往往重视“教”而忽视“学”。老师如何教是一方面，而学生如何学是另一回事。如果学生只是单纯的听老师讲内容，而没有融入自己的思考，那么学生学到的知识只是单纯的“记忆”而已，不仅不透彻而且易忘。因此，培养学生主动学习和掌握正确的学习方法（即如何理解和分析教材的能力）是至关重要的。学习新课程时，老师应头意识地引导学生思考这样的问题：本章节为何如此设置，于前后章节有何联系，我们学习这些内容在实际中有何用途。
诸如此类，慢慢培养学生思考和分析问题的意识，使学生们逐渐养成独立思考问题的习惯。
其次在观察实验现象、解决实验问题的过程中要着重培养学生的观察能力、分析和解决问题能力。观察是一项有计划的思维活动，对于发展学生智力，培养学生能力是极为重要的。在化学的教学中注意发展学生的智力，最主要的是发展学生的观察能力和思考力，它对将知识转化为能力，学生的进一步学习和进行创造性的劳动都具有重大的意义。通过对实验过程中的各个步骤及现象的细致观察和所产生问题的缜密思考，将有助于学生将所学知识与实际能力紧密的联系起来，从而转化为自身的能力。
最后，要注意理清知识和能力的关系。要想将知识顺利的转化为能力，那就决不能将能力与知识脱节。所谓能力和知识脱节，具体表现为学生还没有具备作为掌握知识的工具的那些能力，可是教师已经把源源不断的新知识硬塞给他，这样的学生好比没有牙齿的人：他们被迫地把没有咀嚼的食物囫囵吞枣的咽下去，开始时只是感到胃里不舒服，以后就生起病来，到最后以至于无论什么也吃不进去了……这在我们的教育过程中常常出现这种现象。
凡是正确的知识都必须转化为能力，而能力则必须由正确的知识来丰富和指导。总而言之，正确的知识是通过能力的训练可以转化为能力，能力又可以丰富正确的知识，二者结合起来就会产生新的飞跃，将正确的知识变为真正的、可靠的、有用的知识。再用这种丰富了的知识去再次指导实践将会产生第二次的飞跃———使知识变为更可靠更有用的创新知识。
编辑：冯伟
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