如何帮助幼儿具备良好的交往能力

良好的同伴关系是心理健康的必要前提，也是儿童社会性发展的重要指标。《学前心理学》中指出：幼儿有要求别人注意、和别人交往的需要，良好的同伴关系，能让幼儿产生积极愉快的情绪反应，有利于形成和发展幼儿积极的自我概念，增强合作性行为。因此，建立良好的同伴关系能使儿童从小学会如何与人交往，并建立良好、协调的关系，成为具有健康心理，能适应未来社会需要挑战的新一代。

通过多年的幼儿园教育实践，我发现，幼儿与同伴之间交往的现状及存在的问题主要表现在以下几个方面： （一）幼儿与同伴交往中以自我为中心。（二）少数幼儿表现不合群。（三）有些幼儿在交往中有明显的攻击性行为。

对幼儿交往能力产生影响的主要方面：

（一）家庭方面

1.家庭成员间应和睦相处，互相体谅，给孩子一个祥和、安全的家庭交往环境。2.家长一定要以身作则，注意自己的言行会给孩子带来什么样的影响，家长既要关心孩子的身体健康，还要注意孩子的心理健康。

(二) 幼儿园及教师方面

1.教师要注意自身群体人际关系的协调，要关注每一位幼儿，积极表扬和鼓励幼儿，对幼儿评价要全面合理。

2.教师要为幼儿营造一种温暖、关爱、尊重和信任的心理氛围和教育环境。创设幼儿需要帮助和能帮助别人的情景，培养幼儿乐于帮助他人的精神，使幼儿感受到群体生活的优势。

3.教师要为幼儿创设与他人合作的机会。有研究表明，在游戏尤其是角色游戏中，幼儿易产生合作行为。幼儿在角色游戏中能够意识到必须承担一定角色的相应责任，这同时也保证了幼儿参与的热情，通过交换角色，使幼儿学会站在他人立场上思考，理解他人感受等。这有利于促进幼儿摆脱以自我为中心，避免了同伴间因小磕碰而产生的矛盾和纠纷，促进幼儿建立良好的同伴关系。

4.在日常生活中，我们要注意为幼儿提供一定数量的有利于幼儿开展社会性交往的玩具。儿童早期的同伴交往大都是围绕玩具发生的，通过玩具幼儿可以表达对同伴的邀请，在使用玩具的过程中逐渐学会与他人分享、合作等。

幼儿同伴间关系不好，很大程度是由于幼儿缺乏交往技能所致。所以教师要通过各种途径，教给幼儿一些具体的交往技能，提高幼儿交往能力。现总结以下几点，仅供参考：

1.学会用商量的口吻与人说话，在无意伤害别人时说声“对不起”等等，能主动地向别人问好，要用眼神注视对方，并学会微笑。

2.在训练参加同伴活动或邀请同伴时，要强调几种特殊的行为表现。例如：在希望加入伙伴活动的时候，有礼貌地打招呼，然后加入伙伴当中并同他们交谈。

3.训练合作技能时，必须强调轮换，分享游戏用品，遵守游戏规则，公平地游戏，还要教会孩子用商量式的语言。比如：教孩子说“请你借我用一下，行吗？”要比直接去抢夺更受人欢迎。

4.训练帮助他人时，强调对别人的请求提供帮助，乐于助人，帮助别人克服困难，才能获取同伴们的喜爱，获得更多的朋友。

5.训练幼儿解决问题的能力。遇到问题，要让孩子独立思考，尽量让幼儿独立去解决问题，如果孩子具备一定的解决问题的能力，就能在交往过程中得心应手。

6.在仪表方面，要强调整齐、干净，并可以对外在装扮提出一些具体建议。在社会交往中，干净的幼儿容易被他人所接受。除以上交往技能外，如运动能力、游戏技能、学习水平以及体质好坏等因素，也会影响孩子之间的交往。

为了帮助所有的孩子们都能拥有一种新型良好的同伴关系，为了每一个孩子都能健康、快乐地长大成人，并且融入这个社会大家庭，不仅需要我们的家长、老师，还需要社会各界为孩子们营造一个良好的家庭、学校及社会环境，从而为孩子们之间形成一种平等、协商、合作、共享，互帮互助的良好同伴关系，促进幼儿社会性发展起到积极的作用。我们坚信，只要我们不抛弃、不放弃，每一个孩子都将成为社会的栋梁，祖国的未来。偏关县教育局直属幼儿园   李秋菊