精心设计每一个教学环节
2012年11月08日 16:13:11 来源:繁峙县第二中学 访问量：244次
精心设计每一个教学环节
——专家评课给我的启示
繁峙二中英语教师 高秀林
10月15日上午，我参加了“国培计划”送培下乡教学活动，在会议室上了一节英语示范课。省级专家田克让老师和姚岚老师对我的课进行了点评，我真切的感受到学无止境，教无止境。下面结合我这节课存在的问题以及今后如何改进教学谈谈自己的想法。
一、 关于多媒体上“教学目标”的演示
我在这节公开课上讲的是七年级上册Unit 5 Do you have a soccer ball? 。根据教学环节设置，导入新课后，我在多媒体上向学生展示了本节课的教学目标。
评课的专家田克让教授认为：首先，“教学目标”，应该是“学习目标”。教学目标是让教师知道的，学生应该明白本节课学什么，达到什么样的目标。其次，要让学生静下心来看，把学习目标一条一条仔细的看清楚。再次，第一条的目标范围较大，不是学习体育用品词汇，应改为具体的球类单词。
二、 关于教单词过程中存在的问题
我采用的教单词方法是：一边用多媒体演示球类图片，一边教单词的读音。每个单词都仔细讲解。专家认为：应对所学单词进行分类，先讲授熟悉的单词，再教生词，熟悉的单词少用时间，生词多用时间，可以多教几次。确实如此，由易到难，循序渐进，符合学生认知规律。
三、关于“听力”
本节课，我对听力这一环节安排的时间较短。专家认为：七年级英语学习属于英语入门，应注重听说能力的训练。只有多听多练，才能培养学生的语感。多模仿，才能有效地接近标准音，提高学生听说能力。专家建议：听力内容要多听几遍，放慢听力速度，加强听力训练。
四、关于小组活动后的“展示”问题
在平时教学过程中，教师提出问题或小组活动后，往往谁先举手或哪个小组表现积极，老师就马上让其展示，忽略了大部分学生。专家认为：应设置全体学生展示的环节，应该让其他学生集中精力关注展示者所展示的内容。建议今后多使用集体性评价语言，让每位学生都能感受到老师的期许与激励，让每位学生信心十足地上好每一节课。
三、 关于“练习”
新课标最主要的教学理念是“以学生为主体，教师为主导”。要想体现学生的主体作用，必须放手让学生读，让学生说，让学生练，让学生写。专家认为：第一，我这节课学生练习的时间较少，要用多种方法操练Does she / he have …？在学生操练句型时，不仅要关注学生口头操练，更应该关注学生思维的操练。第二，练习题较简单，没有涉及到教学难点。可见，在今后的教学过程中，练习题一定要精选，能够有效体现所学知识。
编辑：马志英
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