化学教学中要注意培养学生的环保意识
2012年10月29日 20:15:08 来源:繁峙县第二中学 访问量：230次
化学教学中要注意培养学生的环保意识
繁峙二中 马志英
随着科学技术和工农业生产的发展，人类赖以生存的地球遭到破坏，空气污染、水污染和土壤污染是当今世界的三大污染。防止污染问题是环境保护的主要内容，环境意识已成为当代人类文化素质的重要组成部分，并成为衡量一个国家、一个民族乃至一个人的文明程度的主要标准。环境污染的治理和保护已列入我国的基本国策，许多污染物的成分、特性、形成过程，对人类生产生活的危害以及如何防治都与化学教学内容有密切的联系。因此，在教学中进行环保教育是每位化学教师义不容辞的责任。下面谈谈我在化学教学中如何培养学生的环境保护意识
一、培养学生环境意识的必要性与紧迫性。
我国的环境状况并不乐观，大气污染、水污染等已经给人们的生产、生活带来灾难性影响。曾经风景如画的南京十里秦淮河，如今已是垃圾充溢臭气熏天的“龙须沟”。淮河水无法饮用，大运河鱼虾绝迹，九七年的黄河断流，九八年的长江洪水，近几年的沙尘暴等等，其后果已是触目惊心。至于酸雨、赤潮、湖水的干涸等，早已不再是新闻。因此，提高全民族的环保意识，已经摆上了国民教育的重要议事议程。而中学生正处于世界观和人生观形成的关键时期，环保意识一旦形成，对其一生的社会行为与环境保护将产生巨大的影响作用。培养学生的环保意识是一件事关未来、影响深远的大事情。
二、化学教育如何培养学生的环境意识。
1、深挖教材内容，树立学生的环保意识
在备课过程中，教师要立足课本，不断挖掘教材中关于环境污染的现状，环境保护常识等内容，潜移默化地帮助学生树立环境保护意识。
如在教学《空气》一课时，我没有停留在简单地介绍空气成分的发现、研究和大气污染上，而是设置了一些疑问：如“现代工业发达、烟囱林立，空气中哪些成分增加？这些成分的增加将引起哪些后果？”让学生带着问题阅读课文，展开讨论，从而得出结论。在学习《使用燃料对环境的影响》一课时，通过多媒体教学展示大量图片让学生了解化石燃料带来的污染，以及酸雨的形成及危害，使学生充分了解大气污染的成因。引导学生树立环保意识。又如在教学《爱护水资源》时，我设计了一些思考题，如面对水危机，我们能做什么？在日常生活中，我们哪些做法会造成水污染以及水资源浪费？从而将课本知识扩展到日常生活，让学生在激烈的讨论中明确课文内容从而加强环保意识，自觉节约用水，防止水体污染。
在教学过程中，每讲到涉及环保知识的内容如酸、碱、盐、农药与化肥，金属的冶炼、三大合成材料的使用等就及时向学生进行环保教育：为了不让环境污染威胁人类自身的生存，就一定要保护环境。
2、结合化学实验，进行环保教育
化学实验作为化学教学的重要组成部分，同样担负着对学生进行环境教育的重要职责，并且较之课堂教学更具有直观性。教师首先要善于利用化学中的实验课，规范学生的实验行为，达到强化学生环保意识的目的。如在做《二氧化碳的制取和性质》的实验时，教师应先让学生明确反应后的废液中有什么成分？废液能否直接排入下水道？经过学生亲自进行实验操作，学生们明白了废液不能直接排入下水道，而应倒入废液缸中处理后再排放，减少污染。在做硫在氧气中燃烧的实验时集气瓶要装少量水，这样既可减少污染物的污染，也教育学生环境保护要身体力行，从自身做起，只有这样才能形成良好的环保习惯。
3、在化学课外活动中，加强环境教育。
一方面，可以通过化学课外兴趣小组，开展环境保护活动。例如组织学生测定附近河水、湖水的酸碱度，了解水污染情况。到附近工厂进行污水排放观察及污水处理观察。测定土壤、雨水的酸碱度，了解土壤、空气的酸碱度。利用节假日到野外拣废电池、废塑料，让学生亲身体验环境污染的程度及危害，增强环境观念。另一方面，要教育学生在日常生活中，从自身做起，从一点一滴的小事做起，时刻牢记环保使命，充分利用节约资源，合理存放生活垃圾，不使用污染环境的物品（如塑料袋、含磷洗衣粉、喷发胶等），要敢于同浪费资源、污染环境的行为作斗争，努力将环境污染降低到最低程度，保护好我们的家园。
4、联系实际，向学生传授环保知识
报纸、广播、电视等新闻媒体中每天有大量的环境题材，我总是及时收集与化学和环境有关的资料，结合到日常教学中。例如：学生以“室内装修与家庭环境为专题调查报告”，学生自编小组，分别询问市场材料的性质，到图书馆查阅文献资料，撰写实验报告，获得家庭环境污染知识。如地面装修选用大理石会增加氡污染，墙面漆的使用挥发甲醛、三氯甲烷等影响身体健康的有机物。通过调查学生还提出了许多减少污染的方法。近年来我县汽车急剧增加，汽车排出的尾气中含有一些一氧化碳、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、含铅化合物和烟尘等对空气造成了严重的污染，我还给学生介绍20世纪50年代美国洛杉矶发生的严重的光化学烟雾事件。目前酸雨的危害日益严重，酸度不断增加，范围日益扩大。据报道，过去酸雨只限于大城市和工业集中区，近年来已发展到农村。
总之，通过化学教育培养学生的环保意识，我们要让学生从我做起，使学生在未来的生活中无论是从事工农业生产还是进行技术革新，无论是开办一家工厂还是进行一项工程，首先想到要保护环境，珍爱环境，关爱地球。
一、培养学生环境意识的必要性与紧迫性。
我国的环境状况并不乐观，大气污染、水污染等已经给人们的生产、生活带来灾难性影响。曾经风景如画的南京十里秦淮河，如今已是垃圾充溢臭气熏天的“龙须沟”。淮河水无法饮用，大运河鱼虾绝迹，九七年的黄河断流，九八年的长江洪水，近几年的沙尘暴等等，其后果已是触目惊心。至于酸雨、赤潮、湖水的干涸等，早已不再是新闻。因此，提高全民族的环保意识，已经摆上了国民教育的重要议事议程。而中学生正处于世界观和人生观形成的关键时期，环保意识一旦形成，对其一生的社会行为与环境保护将产生巨大的影响作用。培养学生的环保意识是一件事关未来、影响深远的大事情。
二、化学教育如何培养学生的环境意识。
1、深挖教材内容，树立学生的环保意识
在备课过程中，教师要立足课本，不断挖掘教材中关于环境污染的现状，环境保护常识等内容，潜移默化地帮助学生树立环境保护意识。
如在教学《空气》一课时，我没有停留在简单地介绍空气成分的发现、研究和大气污染上，而是设置了一些疑问：如“现代工业发达、烟囱林立，空气中哪些成分增加？这些成分的增加将引起哪些后果？”让学生带着问题阅读课文，展开讨论，从而得出结论。在学习《使用燃料对环境的影响》一课时，通过多媒体教学展示大量图片让学生了解化石燃料带来的污染，以及酸雨的形成及危害，使学生充分了解大气污染的成因。引导学生树立环保意识。又如在教学《爱护水资源》时，我设计了一些思考题，如面对水危机，我们能做什么？在日常生活中，我们哪些做法会造成水污染以及水资源浪费？从而将课本知识扩展到日常生活，让学生在激烈的讨论中明确课文内容从而加强环保意识，自觉节约用水，防止水体污染。
在教学过程中，每讲到涉及环保知识的内容如酸、碱、盐、农药与化肥，金属的冶炼、三大合成材料的使用等就及时向学生进行环保教育：为了不让环境污染威胁人类自身的生存，就一定要保护环境。
2、结合化学实验，进行环保教育
化学实验作为化学教学的重要组成部分，同样担负着对学生进行环境教育的重要职责，并且较之课堂教学更具有直观性。教师首先要善于利用化学中的实验课，规范学生的实验行为，达到强化学生环保意识的目的。如在做《二氧化碳的制取和性质》的实验时，教师应先让学生明确反应后的废液中有什么成分？废液能否直接排入下水道？经过学生亲自进行实验操作，学生们明白了废液不能直接排入下水道，而应倒入废液缸中处理后再排放，减少污染。在做硫在氧气中燃烧的实验时集气瓶要装少量水，这样既可减少污染物的污染，也教育学生环境保护要身体力行，从自身做起，只有这样才能形成良好的环保习惯。
3、在化学课外活动中，加强环境教育。
一方面，可以通过化学课外兴趣小组，开展环境保护活动。例如组织学生测定附近河水、湖水的酸碱度，了解水污染情况。到附近工厂进行污水排放观察及污水处理观察。测定土壤、雨水的酸碱度，了解土壤、空气的酸碱度。利用节假日到野外拣废电池、废塑料，让学生亲身体验环境污染的程度及危害，增强环境观念。另一方面，要教育学生在日常生活中，从自身做起，从一点一滴的小事做起，时刻牢记环保使命，充分利用节约资源，合理存放生活垃圾，不使用污染环境的物品（如塑料袋、含磷洗衣粉、喷发胶等），要敢于同浪费资源、污染环境的行为作斗争，努力将环境污染降低到最低程度，保护好我们的家园。
4、联系实际，向学生传授环保知识
报纸、广播、电视等新闻媒体中每天有大量的环境题材，我总是及时收集与化学和环境有关的资料，结合到日常教学中。例如：学生以“室内装修与家庭环境为专题调查报告”，学生自编小组，分别询问市场材料的性质，到图书馆查阅文献资料，撰写实验报告，获得家庭环境污染知识。如地面装修选用大理石会增加氡污染，墙面漆的使用挥发甲醛、三氯甲烷等影响身体健康的有机物。通过调查学生还提出了许多减少污染的方法。近年来我县汽车急剧增加，汽车排出的尾气中含有一些一氧化碳、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、含铅化合物和烟尘等对空气造成了严重的污染，我还给学生介绍20世纪50年代美国洛杉矶发生的严重的光化学烟雾事件。目前酸雨的危害日益严重，酸度不断增加，范围日益扩大。据报道，过去酸雨只限于大城市和工业集中区，近年来已发展到农村。
总之，通过化学教育培养学生的环保意识，我们要让学生从我做起，使学生在未来的生活中无论是从事工农业生产还是进行技术革新，无论是开办一家工厂还是进行一项工程，首先想到要保护环境，珍爱环境，关爱地球。
编辑：冯伟
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