多媒体教学在语文课堂中的作用

多媒体教学在语文课堂中的作用

        随着多媒体技术和网络通讯技术的不断发展和相互融合，使得现代教育技术在课堂中的地位逐步上升，不仅可以更加自然逼真地表现多姿多彩的视听世界，使原本枯燥的教学活动充满了魅力，还改善了教具的表现力和交互性，促进了课堂教学内容、教学方法、教学过程的全面优化，提高了教学效果。
        计算机和网络的应用，打破了时间和空间的限制，极大地丰富了语文学科教育的资源，对语文教学的方法和观念产生了重要的影响。教师应充分认识以计算机、多媒体和网络为代表的现代信息技术对语文教育的重大作用。
在语文课堂教学中，图片、音频、视频的广泛应用，突破了传统教学在时间、空间上的限制，大大地开阔了学生的知识视野。播放纪录片、影片、展示古今中外风土人情和历史画面，让学生身临其境，充分调动学生的听觉、视觉，使教与学的活动变得丰富多彩，从而激发学生的学习兴趣，变苦学为乐学，促进他们的思维发展，丰富他们的想象力。这里我谈谈自己运用多媒体辅助教学的一些体会。
        有助于创设教学情境。我们知道，语文教科书中选取了很多文字优美的写景文章，生动有趣的童话故事，知识丰富的科普文章，短小精悍的幽默故事......这些文章或需要很多的图片、文字资料配合教学，或需要形象具体的动画助兴，多媒体课件及相关信息的加入，有助于创设教学情景，对语文教学到“画龙点睛”的作用。在教学小学语文《桂林山水》一文时，为了说明“桂林山水甲天下”，我在课堂上播放了一张DVD影碟，和同学们一起观赏桂林山水的纪录片，渲染了课堂气氛，使学生很快地进入情景中。
        有助于激发学生的情趣。色彩丰富的画面，生动可感的声音有利于创设特定的意境，让学生有身临其境之感，不论是景色还是人物，仿佛触手可及，这些都会引发学生极大地兴趣，唤起强烈的探索欲望，学习便成了一种轻松愉快，主动求索的过程。在教学小学语文《十里长街送总理》一文时，由于文章所描写的内容，与学生们的生活相距较远，学生不易理解。因此我恰当地出示了人们送别时的多张黑白照片，大大增强了事件的现场感，使学生有了初步的情感体验。
        有助于引领学生进入文本。教学过程中使用照片、影像资料，使学生快速走进文本，主动探索。在教学《十里长街送总理》一文时，为了介绍周总理，我播放了关于周总理日理万机，商议国家大事，接见国外友人，与傣族人民一同过泼水节，和孩子们一起欢度节日等影像剪辑资料，提高了时间的真实性，放大了人物形象，把学生带进了文本，为进一步理解课文奠定了思想和情感基础，课堂效果显而易见。
        总之，恰当地运用多媒体教具进行小学语文教学，有助于创设情境，引领学生走进文本，激发学习兴趣，培养学生的自主学习能力和创新精神。教师在教学中应尽可能地使用多媒体技术，为造就高素质人才而努力。                张明元