让每一个孩子自信学习

让每一个孩子自信学习

面对一个九十多人的班级，学生个体差异很大，想做到让每一个学生都不掉队，都能满怀信心地去学习，并能够学有所得，真的很难。同样学习一篇古文，有的学生不仅能够很快地背诵过，而且能够利用工具书通顺翻译，掌握文章的内容，理解文章的中心以及在写作上的特点等，而有的学生连读准字音都很困难。 为了能够使不同功底，不同天资，有不同发展趋势的孩子们受到适合于他们需要的教育，对不同的孩子采用不同的教法，不同的标准要求，使各个层次的孩子们各得其所，各得其乐。这样才能使优秀的孩子更优秀，接受慢的孩子们也能够有所得，不丧失学习的自信心。 第一、不同的教学内容对不同学生要有不同的要求。如学习字词方面的知识时，力求基础差的学生与优秀的学生一样掌握扎实，让他们相信自己和优秀的学生一样只要努力，也同样会掌握知识，。因为底子薄的孩子们多数是由于所生活的环境，或者是一些不良的习惯所造成。这些孩子们缺乏学习的主动性，简单的问题不愿动脑思考，简单的基础作业不愿动手去做，更是不想信自己也能学会，要不抄作业，要不不完成作业。并非智力问题。所以在教育教学中时时注意鼓励，树立他们的自信心，规范他们的行为习惯，严格要求他们按时认真完成作业。并及时督促，及时检查，及时表扬、激励来调动他们学习的主动性、兴趣性。 第二、在学习文章内容方面的知识时，底子薄的学生能够读通顺并且能概述文章的内容。初步领会文章的中心即可。优秀的学生要在此基础上去探究作者写作本文的背景目的意图，写作上的特色，及作品的现实意义，心得体会等。让优秀的学生在不断的探究学习中获得学习的乐趣，不断提高自身的语文素养。 教育是平等的，作为教师，我们有责任关注不同天资，不同发展趋势的孩子们。让每一个孩子自信学习，让优秀的孩子更优秀，因为他们是祖国未来的栋梁，也要为底子薄的孩子们形成正确的人生观，价值观，形成良好个性和健全人格打下基础，成为社会有用的人才。（姚香玲）