有感于田老师编故事

 小学六年级语文下册有一篇《老师领进门》的文章。这是大作家刘绍棠回忆他的启蒙老师——田老师以独特的教学方法，开启了他文学生涯的大门，影响了他一生的文章。田老师的特点是“每上一课，都要讲一个引人入胜的故事。”他的故事“有如春雨，点点入地”。他能把小诗“一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花”编成一个有趣的故事：一个小女孩，牵着妈妈的衣襟去姥姥家。一口气走出二三里，眼前要路过一个小村子，只有四五户人家，正在做午饭，家家冒炊烟。娘俩走累了，看见路边有六七座亭子，就走进去歇脚。亭子外边，茂盛的小花小孩越看越喜爱，伸出指头点数儿，嘴里念叨着八枝，九枝，十枝……女孩儿想折下一枝来戴在耳朵上，把自己打扮得像个迎春小喜神。她刚要动手，妈妈喝住她说：“你折一枝，他折一枝，后边歇脚的人就不能看景了。”小孩听了妈妈的话，就缩回了手。后来，花越开越多，数也数不过来，此地就变成了一座大花园……
        妙哉！一首流传了多少年的小诗，竟在田老师那里编出了如此有趣的故事，让他的弟子终身不忘。这是“素质教育”吗？在他脑海里根本没这个词。这是教学改革吗？他根本不知道。他只知道这样讲他的学生爱听，好记。
        是的，任何课，只要讲得学生爱听，就能激发兴趣，好记就能牢固掌握知识。这难道不是一种很好的教学方法吗？真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。我们不妨拿来试试：英语课把所学的新词，新句，编在故事里，随着故事情节的发展，词、句逐个出现，让学生在欢快愉悦的气氛中掌握新知，岂不快哉！数学，把新知编在生活小故事里，紧贴生活，让学生觉得数学就在自己身边，有趣有用……
        上世纪40年代，毫无教育理论的田老师尚能如此，他就凭着一颗对孩子“诲人不倦“的心。看来，只要这颗心不死，就能创造出许许多多的奇迹来。